Dr. Norzila Zakaria

Masalah pembelajaran.....kenapa nama sendiri pun tak pandai tulis?

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Masalah pembelajaran secara amnya adalah kesukaran kanak-kanak untuk belajar. Dalam bahasa Inggeris istilah seperti "learning disability" dan "learning disorder" digunapakai. Walaupun istilah ini digunakan silih berganti tetapi maksudnya berbeza." Learning disability" merujuk kepada masalah pembelajaran spesifik dalam akademik, tetapi ianya tidak sampai ke tahap diagnosis rasmi. "Learning disorder" pula adalah satu diagnosis di mana individu ini memenuhi kriteria tertentu seperti yang dinilai oleh pakar psikologi klinikal. Perbezaan antara keduanya adalah tahap, kekerapan dan keterukan tanda dan gejala. Istilah "learning disability" merujuk kepada masalah perkembangan akademik yang spesifik seperti pertuturan dan bahasa. Antaranya adalah masalah membaca (disleksia), masalah matematik (diskalkulia) dan masalah penulisan (disgrafia).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pun begitu, penerangan di atas hanyalah penting bagi mereka yang ingin mengetahui lebih terperinci tentang masalah pembelajaran. Untuk pengetahuan am cukup sekadar kita dapat mengesan sesuatu yang "tidak kena" dengan pelajar atau anak-anak kita. Mungkin beliau tidak dapat mengeja dengan baik, atau kalau boleh mengeja pun tidak dapat mencantumkan apa yang dieja sebagai perktaan yang bermakna, atau mungkin boleh membaca tetapi tidak memahami apa yang dibaca, justeru jika ditanya soalan berdasarkan bahan bacaan mereka tidak dapat mencari apakah jawapannya. Semua ini disebabkan oleh kegagalan otak untuk menerima dan memproses maklumat. Lebih spesifik lagi proses yang terlibat adalah proses penerimaan maklumat, mengintegrasikan maklumat, penyimpanan maklumat dan pemprosesan keluar maklumat.Masalah pembelajaan ini akan dialami oleh seseorang individu itu sepanjang hayatnya, tetapi dengan teknologi moden seperti komputer and alat audio visual mungkin dapat membantu pelajar tersebut mencapai kemajuan yang lebih baik.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Teringat saya kepada salah seorang klien saya yang berumur 7 tahun ketika tahun 2007.  Kakak pelajar ini telah membawanya ke klinik berjumpa saya. Beliau dilahirkan cukup bulan, tidak mempunyai sebarang masalah kesihatan, tetapi mempunyai susuk badan yang jauh lebih kecil dari rakan-rakan sebaya dengannya. Beliau begitu bijak berkata-kata dan kelihatan agak aktif.  Di sekolah beliau kerap keluar bilik darjah dan pergi ke tandas. Ibunya terpaksa menyediakan 4 pasang kasut kerana setiap hari pasti kasut beliau basah bila pulang dari sekolah.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pasukan kami melakukan lawatan ke sekolah  (doktor, jururawat, jurupulih carakerja dan pegawai kebajikan perubatan hospital USM). Kami memerhatikan tingkahlaku pelajar ini di dalam kelas. Beliau ditempatkan di sebelah meja guru kelas untuk memastikan beliau menumpukan perhatian pada pelajaran. Pun begitu dalam masa 20 minit kami di situ, beliau keluar kelas sebanyak 3 kali untuk ke tandas dan bila masuk semula ke dalam kelas dalam keadaan basah! Beliau juga tidak duduk diam dalam kelas, sentiasa bergerak dan mengganggu rakan sekelasnya.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Perbincangan bersama guru kelas diadakan untuk menerangkan mengapa pelajar ini sukar belajar. Kami juga bertemu dengan guru besar sekolah untuk memastikan pihak pengurusan sekolah mengetahui keadaan pelajar ini. Pada masa yang sama kami merujukkan beliau ke unit jurupulih carakerja untuk penilaian yang lebih teliti tentang masalah pembelajaran yang beliau alami. Teknik merekod tingkah laku dalam "Carta Bintang" kami ajarkan kepada guru kelas untuk mengurangkan kekerapan pelajar ini keluar kelas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Saya membuat diagnosis attention deficit hyperactive disorder (ADHD) dan ubat dimulakan.  Alhamdulillah beliau menunjukkan respon yang memberangsangkan, lebih fokus, dan kurang kekerapan keluar bilik darjah. Pelajar ini menghadiri sesi di unit jurupulih carakerja seperti dijadualkan tetapi tidak banyak perubahan dari segi keupayaan pembelajaran. Tingkahlaku beliau direkodkan menggunakan "carta bintang" dan setiap kali sesi klinik saya akan menghadiahkan beliau dengan sticker kartun yang menjadi kegemaran beliau bila terdapat pengurangan kekerapan kelaur kelas di sekolah. Pun begitu, beliau tidak dapat mengikuti pelajaran seperti pelajar yang lain, kebolehan membaca, mengira amatlah minimum. Hanya setelah beliau dalam darjah 3 beliau mampu menulis nama penuh beliau itupun kadangkala masih salah.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Beliau juga didaftarkan sebagai "Orang Kurang Upaya" (OKU) di bawah Jabatan Kebajikan Masyarakat. Berikut adalah definisi OKU masalah pembelajaran:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Masalah Pembelajaran bermaksud masalah kecerdasan otak yang tidak selaras dengan usia biologikalnya. Mereka yang tergolong dalam kategori ini ialah Lewat Perkembangan Global, Sindrom Down dan kurang upaya intelektual. Kategori ini juga merangkumi keadaan yang menjejaskan kemampuan pembelajaran individu seperti autisme (autistic spectrum disorder), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dan masalah pembelajaran spesifik seperti (dyslexia, dyscalculia dan dysgraphia).</i></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br style="background-color: white; color: #333333; font-size: small; text-align: justify;" /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gambar-gambar dibawah adalah hasil kerja pelajar yang saya paparkan kisahnya. Lihatlah bagaimana keputusan peeriksaan beliau...</span></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRAkloMRPjUEgrJdSOd8LLmfxJi0sbuFnV8vIUNgOOszeQVGaXpmgUISUv3eTsSYaIa4T8sMUioC0-puzt5u01kzpIjULU6nuD5dI1DrKViKkbMjvoIeaKQrB1miTV_umNTjVB_n0Oe7gS/s640/PIC_0530.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRAkloMRPjUEgrJdSOd8LLmfxJi0sbuFnV8vIUNgOOszeQVGaXpmgUISUv3eTsSYaIa4T8sMUioC0-puzt5u01kzpIjULU6nuD5dI1DrKViKkbMjvoIeaKQrB1miTV_umNTjVB_n0Oe7gS/s320/PIC_0530.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Antara latihan yang diberikan kepada pelajar </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNie7z9AkV_EXX1np2gtcn8wmY9Ykwc9tYhP9hCJSOSqqBrWUMMhdVFSeiZCWPodPSSdKBQLwazbVRH8w9gvGAU-4-1F-Q9VuMO9uvfG2k6RaG72Gc2LH2WzR0tnJtO8V_RIyb3Ulz8B3u/s640/PIC_0532.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNie7z9AkV_EXX1np2gtcn8wmY9Ykwc9tYhP9hCJSOSqqBrWUMMhdVFSeiZCWPodPSSdKBQLwazbVRH8w9gvGAU-4-1F-Q9VuMO9uvfG2k6RaG72Gc2LH2WzR0tnJtO8V_RIyb3Ulz8B3u/s320/PIC_0532.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gagal untuk menulis tanpa bantuan guru!</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPgp7wp3cyFsFS-PWMuScWNFrLaKgea5JQ8wSLEOV6fqAWVVxbiWi6GxOYwK8MQv40fYm1jffWV7qi3_hVT646f0gga1thjB1aF5Z2ij-KZXmVPoQjtv0BUCoik5Ehdks8Gkz_-ivRaSfd/s640/PIC_0533.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPgp7wp3cyFsFS-PWMuScWNFrLaKgea5JQ8wSLEOV6fqAWVVxbiWi6GxOYwK8MQv40fYm1jffWV7qi3_hVT646f0gga1thjB1aF5Z2ij-KZXmVPoQjtv0BUCoik5Ehdks8Gkz_-ivRaSfd/s320/PIC_0533.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Markah peperiksaan...menghampakan ibu bapa jugga guru!</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Berdasarkan paparan kisah di atas, saya berharap guru-guru juga mendapat sedikit sebanyak idea bahawa pelajar mempunyai tahap kecerdasan yang berbeza-beza....dan jangan kecewa andai sebahagian pelajar tidak mampu mengikuti pembelajaran seperti 
pelajar-pelajar yang lain. Perhatikan mereka dan kiranya perlu pelajar 
ini boleh dirujukkan kepada kami di Unit Kanak-kanak dan Remaja Hospital USM, Kubang Kerian (bagi negeri Kelantan).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Menangani masalah pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran bukannya mudah. Apatah lagi sekiranya pelajar tersebut mempunyai masalah perubatan yang lain seperti Down Syndrom, ADHD, masalah kecacatan fizikal atau penyakit yang lain. Dalam keadaan seperti ini masalah pembelajaran hanyalah salah satu daripada manifestasi penyakit yang beliau alami. Contohnya kanak-kanak cacat fizikal, kadang-kadang mereka ini mepunyai harga diri yang rendah, malu dgn kawan-kawan atas kecacatan diri mereka, tidak dapat menumpukan perhatian kepada pembelajaran kerana diejek ataupun terasa diejek. Perlu diingat pelajar yang mempunyai kecacatan fizikal kebanyakannya mempunyai IQ yang normal. Justeru itu pengambilan sejarah yang lengkap adalah amat penting untuk mengelakkan diagnosis yang tidak tepat.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Perlu diambil perhatian, pendaftaran sebagai orang kurang upaya bukanlah pilihan utama, usaha perlu dilakukan terlebih dahulu dan sekiranya terbukti penyebab masalah pembelajaran ini sememangnya adalah primer, maka barulah mereka didaftarkan sebagai OKU. Ini penting untuk mengelakkan stigma kepada pelajar-pelajar ini. Tidak dapat dinafikan terdapat beberapa kelebihan sekiranya mereka didaftarkan sebagai OKU seperti masa yang lebih dalam peperiksaan dan bantuan kewangan.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Harapan saya dengan paparan ini, ibu bapa dan guru-guru akan lebih sensitif kepada pelajar-pelajar yang lemah dalam pembelajaran dan terfikir "apakah mereka ini dalam golongan yang mempunyai masalah pembelajaran?"...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Saya akan paparkan kisah berlainan dalam entri yang akan datang. Semoga ianya bermanfaat in sha Allah.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>

Masalah pembelajaran.....kenapa nama sendiri pun tak pandai tulis?

Masalah pembelajaran secara amnya adalah kesukaran kanak-kanak untuk belajar. Dalam bahasa Inggeris istilah seperti "learning disabili...

Apa pasallah budak ni lembab sangat??

Adik perempuan saya seorang guru, beliau telah mengajar di beberapa buah sekolah menengah di Selangor dan Pulau Pinang. Beliau juga seorang guru disiplin yang sangat garang! Saya pernah bertanya kepada beliau tentang pengalaman beliau ketika mula-mula mengajar, terutamanya ketika berhadapan dengan pelajar-pelajar yang nakal dan lemah dalam pelajaran.<br />
<br />
Beliau secara jujur menjawab<br />
<br />
<i>"Memang tak faham kenapa sebahagian pelajar-pelajar sangat lemah dalam pembelajaran. Rasa geram sangat bila kita ajar dia tak faham-faham, kadang-kadang kecewa pulak!" </i><br />
<br />
Sebenarnya rungutan seperti itu bukan sahaja dari adik saya, malah ramai lagi guru-guru yang mempunyai pengalaman yang sama. Tidak dinafikan berbagai-bagai sungutan akan terkeluar dari guru-guru ini samada dilahirkan secara pertuturan atau mengumpat dalam hati!<br />
<br />
Saya pasti ini sebahagian daripadanya:<br />
<br />
<i>"Bebal sungguh budak ni, buat lambat kerja aku saja!"</i><br />
<br />
<i>"Kenapalah awak ni lembab sangat, berapa kali dah saya ajar awak tak boleh nak faham jugak!"</i><br />
<br />
<i>"Emak bapak awak tak ajar awak kat rumah ke?"</i><br />
<br />
<i>"Daripada mengajar awak lebih baik saya ajar budak yang lebih pandai, kalau saya ajar awak sepanjang hari pun . awak tak pandai-pandai mengira...buang masa saya je"</i><br />
<br />
<i>"Lebih baik awak masuk darjah satu balik lah kalau macam ni cara awak mengira..."</i><br />
<br />
<i>"Saya ingat baik awak masuk kelas pendidikan khas je lah..."</i><br />
<br />
<i>"pegi balik tolong bapak awak jaga lembu lagi baik!"</i><br />
<br />
Luahan dan rungutan guru-guru ini amat berasas sebenarnya. Berapa ramai guru-guru di aliran perdana yang yakin untuk mengajar pelajar-pelajar yang lemah dalam pembelajaran? Pengalaman saya semasa melakukan lawatan ke sekolah untuk mendapatkan maklumat lanjut tentang pelajar-pelajar yang dirujuk ke unit kanak-kanak  dan remaja, hospital USM Kubang Kerian amat berharga dan memberi gambaran yang jelas tentang betapa tertekannya guru-guru di sekolah. Disamping tugas harian pengajaran subjek-subjek yang telah ditetapkan, kerja-kerja pentadbiran, ko-kurikulum, sukan, mesyurat, kursus dalam perkhidmatan, persatuan dan macam-macam lagi terpaksa dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Bagaimana guru-guru ini boleh bersabar dengan pelaja-pelajar yang nakal dan lemah dalam pembelajaran. Bukan semua tetapi sebahangian pelajar-pelajar yang nakal adalah mereka yang lemah dalam pembelajaran kerana mereka tidak faham apa yang diajarkan oleh guru, maka mereka melakukan sesuatu yang lebih "menyeronokkan" dan ianya dilihat sebagai "nakal atau mengganggu proses pengajaran pembelajaran di dalam kelas".<br />
<br />
Teringat saya kata-kata seorang guru kepada saya<br />
<br />
<i>"saya ingatkan saya yang tak pandai mengajar doktor...macam-macam cara dan teknik saya buat, semuanya tak berkesan, saya betul-betul kecewa! Dia pelajar yang baik dan rajin tapi amat lemah dalam semua mata pelajaran"</i><br />
<br />
dan beliau lebih terkejut bila saya menjawab<br />
<br />
<i>"Cikgu...jangan rasa kecewa. Cikgu telah cuba yang terbaik dan saya pasti cikgu adalah  seorang yang amat dedikasi dalam memastikan semua anak murid cikgu faham apa yang cikgu ajarkan. Kenapa pelajar ini tidak faham bukan sebab cikgu, tapi sebab dia mengalami masalah pembelajaran atau "learning disability"....ramai lagi pelajar yang mengalami masalah seperti ini" </i><br />
<br />
Guru tersebut ternganga dan amat terkejut dengan kenyataan saya...selepas beberapa ketika beliau mengulangi lagi soalan yang sama kepada saya<br />
<br />
<i>"Jadi, bukanlah saya yang tak pandai mengajar ya doktor..?"</i><br />
<br />
Saya mengangguk mengiakan.. beliau kelihatan seperti tidak percaya dengan apa yang saya perkatakan, tetapi melihat saya menganggukkan kepala berkali-kali ....kelihatan riak wajah beliau mula bertukar dari kerisauan yang nyata kepada senyuman lega.....<br />
<br />
<i>"Cikgu, ramai antara pelajar-pelajar yang menglami masalah pembelajaran adalah klien-klien saya di klinik...in sha Allah kita akan bantu pelajar ini untuk menjadi seorang yang berjaya ...mungkin bukan dalam bidang akademik tetapi dalam bidang yang beliau minat dan bukan target untuk dapat 5A dalam peperiksaan!" </i><br />
<br />
<br />
Bagaimana kita boleh membantu pelajar-pelajar ini? Ikuti sambungan kisah ini di entri akan datang. In sha Allah saya akan membincangkan apakah Learning Disability dan bagaimana kita boleh membantu mereka. Semoga ilmu hari ini menjadi sedekah saya kepada mereka yang tercari-cari....amin<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />

Apa pasallah budak ni lembab sangat??

Adik perempuan saya seorang guru, beliau telah mengajar di beberapa buah sekolah menengah di Selangor dan Pulau Pinang. Beliau juga seorang ...

Apa sumbangan anda kepada masyarakat

Berkali-kali suami saya melontarkan soalan yang sama kepada saya bila beliau menjenguk blog saya yang dah lama sunyi dari entri baru.<br />
<br />
<i>" Jadi pakar psikiatri, buatlah sumbangan kepada masyarakat sebagai amal jariah...tulis lah sehari satu cerita kisah kanak-kanak dengan masalah tingkahlaku atau emosi. Ramai diluar sana yang tak pernah sampai ke klinik psikiatri tercari-cari kenapa dengan anak mereka,atau mereka takut anak mereka di label "gila" bila berjumpa pakar psikiatri"</i><br />
<br />
Saya jawab dengan senyuman nakal  <i>"Ni mesti sebab abang dah ada entri baru kat blog abang kan?"</i><br />
<br />
Beliau tersenyum sambil menjawab<i> "Setidak-tidaknya abang ada entri baru...mendidik masyarakat tentang denggi".</i>..sambil memandang dengan senyuman sinis!!!"...<br />
<br />
Perghhhh....tercabarnya!<br />
<br />
Bila saya fikir-fikirkan memang benar apa yang dikatakan oleh suami saya itu. Saya sepatutnya mendidik masyarakat tentang ilmu yang mereka "tak tahu di mana untuk bertanya". Silap haribulan, akan ada yang memberi jawapan "tersampuk hantu" dan pergi berbomoh sehinggan mendatangkan syirik...nauzubillah.<br />
Sebenarnya besarnya tanggungjawab saya yang masih belum saya sampaikan kepada mereka yang berhak.<br />
<br />
Semoga Allah berikan kekuatan untuk saya meneruskan niat untuk berkongsi cerita-cerita pendek tentang pesakit-pesakit yang saya pernah rawat and bagaimana cara mendapatkan rawatan. In sha Allah saya akan mulakan dengan entri pendek kisah am pelajar-pelajar yang dianggap nakal di entri akan datang... bagus untuk bacaan guru-guru dan ibu bapa.<br />
<br />
<br />
 Ketahui ilmu untuk mendapatkan hit yang banyak kepada link anda dari: <br />
<br />
<a href="http://www.ecommercemastery.com/provider8/idevaffiliate.php?id=13692">http://www.ecommercemastery.com/provider8/idevaffiliate.php?id=13692</a><br />
<br />
saya juga sedang belajar...semoga segala ilmu dari perkongsian saya ini akan mendapat hit yang banyak dan sampai kepada kumpulan sasar yang sedang tercari-cari maklumat seperti ini. Semoga ianya juga menjadi amal jariah. Betulkan niat kerana Allah!

Apa sumbangan anda kepada masyarakat

Berkali-kali suami saya melontarkan soalan yang sama kepada saya bila beliau menjenguk blog saya yang dah lama sunyi dari entri baru. &qu...