Dr. Norzila Zakaria

Di hari lahir Hafiz "kalau ibu pandai mesti ibu tau apa yang abang suka"

<br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Harini ayah balik kan bu?" tanya Hafiz<br />"Yaa..., kenapa?"</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Sebab ibu kata kalau ayah balik boleh potong birthday kek".</span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Hafiz sambut hari kelahirannya pada 15 Mei yang lalu. Namun dia hanya mendapat ucapan selamat hari lahir dari ibu dan ayah tanpa sebarang hadiah. Dia memang agak kecewa, tetapi hint bahawa sambutan hari lahir bukan bermakna mendapat hadiah telah diberitahu lebih awal lagi. seperti orang lain juga Kak Long dan kak Ngah juga tiada hadiah istimewa yang "wajib" pada hari kelahiran mereka.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Biasanya bila ada kesempatan kami akan keluar makan di tempat yang agak istimewa. Namun tahun ini Hafiz telah lebih bijak, dia sudah mula pandai membuat postulasi. Hisham dan Humairah masih boleh "diuruskan" tentang tarikh hari lahir mereka kerana masih belum pandai mengingat tarikh. Kami tetap menyambutnya dengan cara sederhana tetapi bukanlah tepat pada hari kelahiran mereka.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Pagi 15 Mei itu, Hafiz dah ukur ketinggiannya di tepi dinding bilik Kak Long. Ini ayah tandakan masa along dan angah kecil dulu. Tandanya masih jelas. 129 cm kata Hafiz.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Betullah abang dah tinggi" beritahunya </div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Sebelum ini dia membuat 'countdown' untuk membilang hari lahirnya. Hafiz tampal kertas A4 di bilik ibu "biar ibu jangan lupa" katanya.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Nanti ibu nak bagi abang hadiah apa?"<br />"Abang nak hadiah apa?"</span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Ibu dulu atuk dengan nenek tak pernah belikan hadiah pun".</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Alaaaa ... tapi abang nak hadiah". Rengeknya. Dia berdiri di tepi kerusi menarik perhatian saya yang sedang memandu untuk ke sekolah.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Kalau ibu pandai ibu mesti tau apa yang abang suka".</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Hmmmm... makan!" sambil saya terus memandu</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Bukannnn" panjang 5 harkat Hafiz menjawab. Ada nada marah dan kecewa.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Habis abang nak apa?" Saya tahu dia mahukan permainan tapi saya buat-buat tidak tahu.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Abang... nanti hujung minggu kita jalan-jalan makan-makan ya". saya memintas Hafiz agar dia tidak meminta mainan.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Tapi dah lambat... bukan harijadi abang dah" dengan nada merayu.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Tak semestinya sambut harijadi masa hari yang sebenar. Yang penting ingatan". Hafiz dah 8 tahun jadi dia sudah faham.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Pagi-pagi tadi sebelum keluar rumah ayahnya yang dalam perjalanan ke tempat kerja menelefon sambil menyanyikan lagi happy birthday. Senyum lebar Hafiz mendengar ayah menyanyi. Senyumnya dah semakin mirip ayahnya</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Hmmm tu lah anak lelaki sulung. Gaya senyum, pergerakan, memek muka bila bangun tidur memang sebijik macam ayahnya. Mana lagi tumpahnya kuah kalau tidak ke nasi.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Ayah kata... "ambik yang baik-baik je. Yang tak baik jangan tiru". Itu kata ayah bila saya memberitahu tentang gaya Hafiz yang mengikut gayanya.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Hafiz hanya tersenyum mendengar.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Boleh tak petang ni ibu ambik abang dulu dari transit baru ambik adik?"</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Kenapa pulak?" saya minta kepastian<br />"Sebab abang nak beli kek" jawabnya.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Kalau tunggu abang dulu nanti sekolah adik pun dah nak tutup" jawab saya memberikan alasan.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">Dia memang smart, cepat dia membaca riak wajah saya tidak bersetuju dengan cadangannya</span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Ok ok atau ibu belikan abang kek lepas tu ibu bagitau adik jangan usik kek abang tu sampai ayah balik tau".</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Oh.... rupanya dia takut Hisham dan Humairah makan kek atau rosakkan kek dia.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Yelah" kata saya</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Ibu janji tau!!" Hafiz mengingatkan</span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Iyaaaaa..." </div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Tidak kedengaran dia meminta hadiah lagi. Semalam semasa ke AEON dia berkenan sangat dengan kasut beroda. Kami ke seksyen kasut sebab selipar Hafiz putus. Elok pulak masa turun dari kereta di AEON!!!</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Jadi saya pun singgah mencari selipar. Hmmmmm bawa 2 orang lagi Hisham dan Humairah sama, maka ada iri dalam hati. Masing-masing pun mendakwa selipar mereka dah nak putus.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">Ok lah sebab dah haus tapaknya maka seorang dapat sepasang selipar. Namun liar mata si Hisham dan Hafiz memegang kasut yang ada lampu bila berjalan dan beroda di belakang.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Harini kita tak beli kasut, kita beli selipar saja sebab selipar abang dah putus".</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Kan senang kalau ibu beli terus". Kata Hafiz mencadangkan. Syukur saya beringat... diajar mewah akan merosakkan Hafiz.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Ibu akan beli tapi bukan sekarang. Kita tunggu offer nak raya nanti".</span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
"Tapi abang suka sangat dengan kasut ni. Nanti habis!" Hafiz kecewa matanya layu memandang saya dengan penuh harapan.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
'Kedai kasut banyak. Nanti akan ada banyak lagi yang baru". saya meyakinkan Hafiz</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Tapi abang suka yang ni yang ada roda. Kita kan nak balik naik kapal terbang balik raya nanti kan bu?".</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Yaaaa..." panjang saya menjawab.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">Saya memahami keseronokan Hafiz nak slide di airport.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Saya berikan alasan lagi "Abang ni cepat besar, kalau beli sekarang nanti masa raya dah sempit sebab tu kita kena tunggu offer dan masa dah dekat nak raya".</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Hafiz memikir-mikir jawapan saya. Tak berapa setuju mungkin. Tapi dia akur.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">"Ok lah... tapi abang nak jugak kasut ni".</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">Katanya menutup bicara rayuan membeli kasut.</span><br />
<div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;">Hisham yang dari tadi tak berhenti ke kanan kiri memegang kasut berlampu mendengar perbualan saya dengan Hafiz terpaksa meletakkan semula  kasut yang dipegangnya. Hisham memang observant. Biarpun tadi berkali-kali dia meminta kasut berlampu. Dialah yang menarik perharian Hafiz untuk membeli kasut berlampu.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Dalam banyak keadaan Hisham pasti akan memilih barang yang high end... kalau pilih mainan pun yang dalam kotak harga puluhan ringgit. Kasut pun pandai juga dia memilih. Inilah kelebihan Hisham.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Humairah yang sedang sibuk memilih selipar 'frozen' mudah saja bersetuju "nanti raya kita beli kasut. Harini adik ambik selipar frozen je ye bu".</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Puas hati ketiga-tiga mereka dapat selipar baru. Saya pun terus membuat bayaran di kaunter dan minta adik cashier tu memotong terus tali untuk dipakai.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
Seronok melihat mereka gembira. Satu situasi di mana ada suasana tegang, kemahuan yang tidak mendapat apa yang diharapkan dengan serta merta memberikan mereka peluang untuk bersabar dan bertolak ansur. Hafiz sudah bijak menganalisa situasi. Jawapannya menunjukkan kematangan berfikir seorang kanak-kanak. Selari dengan teori perkembangan kognitif Piaget kanak-kanak setahap umur Hafiz.</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<div style="font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 22px;">
Pada masa yang sama saya mahu Hafiz belajar menghargai pendapat orang lain, merasakan sesuatu yang diinginkan bukannya boleh dan selalu berjaya. Semoga nilai-nilai murni ini akan terus meresap dalam jiwa anak-anak saya. Saya pasti mereka mendoakan agar Allah gantikan duit yang saya gunakan untuk membeli selipar mereka seperti biasa. Alhamdulillah.</div>
<div style="font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 22px;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 22px;">#nak cari duit lebih sebagai pengiklan melalui facebook? Daftar percuma saja tapi dapat pulangan. </span></span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 22px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 22px;"><a href="http://www.myfad.my/myfad/referral.php?hash=ff3e815105e360a14bb3f74c468a06a5" target="_blank">http://www.myfad.my/myfad/referral.php?hash=ff3e815105e360a14bb3f74c468a06a5</a></span></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 22px;"> </span></span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 34.078px;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 22px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPtEVse_QJR4YIp2WmWrMFl1dV7amkd1coXVL6RBSSFjEbZThxHdEAAM1N4rslDL5X56vjoE3DKZzTcg8s5HCUggN7ybgww8ZAjAMxVWjvZbZPSvYLuOkbL2mJBdwBnGtcp6J1BJfOJxiJ/s1600/20160515_202535.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPtEVse_QJR4YIp2WmWrMFl1dV7amkd1coXVL6RBSSFjEbZThxHdEAAM1N4rslDL5X56vjoE3DKZzTcg8s5HCUggN7ybgww8ZAjAMxVWjvZbZPSvYLuOkbL2mJBdwBnGtcp6J1BJfOJxiJ/s320/20160515_202535.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<span style="-webkit-line-break: after-white-space; word-wrap: break-word;"><br /></span></div>

Di hari lahir Hafiz "kalau ibu pandai mesti ibu tau apa yang abang suka"

"Harini ayah balik kan bu?" tanya Hafiz "Yaa..., kenapa?" "Sebab ibu kata kalau ayah balik boleh potong birthd...

Sistem pengesanan pelajar disleksia di Singapura... bandingkan dengan di Malaysia

<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: red;">ini adalah isi chatting saya dengan seorang teachers aide di Singapore. Saya hanya copy and paste sahaja. Semoga ianya mengundang pandangan dari para pembaca semua untuk dibincangkan demi masa depan anak-anak kita.</span></b><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">As in Singapore, for kindergarten students if a teacher suspects a
student has a special needs, the headmaster would advise the parents to bring
the student for further assessment. Once a diagnosis is made, the hospital
would  give recommendation for support
through memo or report. Here parents have to see doctors in government health
clinics to hospital or any private setting that make assessment.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">At primary schools, they have special needs officers to look into and
identify those who are suspected as SEN. If a child already has a diagnosis
during the registration at primary 1 (P1), the school needs to follow up the
recommendations for the students.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">All P1 students need to sit for school readiness test that mainly focus
on language and arithmetic. Based on the result of the test, the bottom percentile
will be channeled into 2 programmes which are learning support for English (LSP)
and and Learning Support for Mathemathic. This is a bridging programme to close
up any learning gaps. This kids will be pulled out from their main class during
some English and math periods for a smaller group remediation during curriculum
hours.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span lang="EN-MY">Both programmes will last for 2 years from P1-P2. The LSP focuses more
on phonics,reading and spelling. At the end of P2 all students will be assessed
by educational psychologists from the ministry to ascertain as to whether they
meet the criteria for the diagnosis of dyslexia. If they do, they will be channelled
to school based dyslexia remediation program (SDR) at P3. This is another 2
year programme w</span>hich the kids will have to go through until the end of P4.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">If they are deemed to have other forms of learning needs or
difficulties the ministry will inform the school. The school aides will then
have to follow up to refer the cases to their own educational psychologist
assigned to a cluster of schools also sent by ministry. If parents agree to
assessment, they will proceed to assess the kids.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">In a case where the kids are found to have low IQ which we term as Mild
Intellectual Impairment (MID), the psychologist will then recommend for special
school placement in the report. The school 
will be dependent on the range of IQ levels. For IQ 50-70 they have
couple of schools that cater to this kids. For IQ 40 and below they have couple
of other schools. The ADE will then sit together with the educational
psychologists to convince the parents to apply for placement at these  schools, subject to vacancy.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">These psychologists are based in ministry HQ and will come down to
schools to conduct the assessments. In Singapore, teachers do expect kids to
read at P1 level. Ratio of educational psychologist in Singapore is 1 for 5-6 schools<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">For learning cases the referral will be made to and assessed by
educational psychologists. They also can assess acses like autism. For cases
like behavioural, psychological and emotional casessuch as ADHD, selective
mutism, the ADE have to refer them to clinical psychologist through the school
counselor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">So the ducational spychologist are from the ministry side. For clinical
spychologist, the ADE have to refer to team called REACH which are based in
government hospitals based on zone. So for his school, he have to refer to
REACH (west). There are 4 REACH teams. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">The clinical psychologist will then come over to school top conduct the
assessment and some sessions will be adone at the hospital side. But they willl
work closely and keep the ADE and school counselor posted on the progress of
the assessments.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">For ministry, they will usually recommend assessment at P3 level
onwards usually as for cases where Special Accommodations for Examinations are
recommended, at point of application, the report can only be considered valid
of it's within 3 years. So if the report is at P3 it will be just nice to apply
for accommodations at P6 leaving examination<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">For Autism so far we only have 2 main special schools. 1 for the
lower-functioning and the other for higher-functioning kids<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span lang="EN-MY"> For cases whom parents sent
assessment on their own, for Dyslexia cases usually will be referred to
Dyslexia Association of Singapore (DAS). Many branches across the country. In
the past before the SDR programme existed, the Ed psychologist from ministry will
also refer the cases to</span> DAS for intervention</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcizsiqu9P75WLNfZJNRl1UUjgqT_CyzxQZfqpRu01BubNQXt5v0EtqNBdep5pZBP2tuFS-sVs7uYWCr-H-54JXoJdMvo3_-_0gcLxbbcpJgHQ8eey69XeWVXQLePSvmtRxdFsMOXCj2fc/s1600/2015-12-08+10.51.52.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcizsiqu9P75WLNfZJNRl1UUjgqT_CyzxQZfqpRu01BubNQXt5v0EtqNBdep5pZBP2tuFS-sVs7uYWCr-H-54JXoJdMvo3_-_0gcLxbbcpJgHQ8eey69XeWVXQLePSvmtRxdFsMOXCj2fc/s320/2015-12-08+10.51.52.jpg" width="320" /></a></div>
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;"> Eg. Extra time for written and
oral, a prompter, a reader for non-language papers i.e. Math and Science. A
scribe for let's say cerebral palsy case or fracture hand also can apply.
Separate room is also provided as well.</span><o:p></o:p><br />
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">Jadi bandingkanlah bagaimana sistem di Singapura ini dengan di Malaysia... mana yang baik kita jadikan panduan untuk penambahbaikan sistem di Malaysia.</span><br />
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">#ebook7TipsKomunikasiDenganAnak2</span><br />
<span lang="EN-MY" style="font-size: x-small;">#ebookTipsElakKetagihanGadget</span></div>

Sistem pengesanan pelajar disleksia di Singapura... bandingkan dengan di Malaysia

ini adalah isi chatting saya dengan seorang teachers aide di Singapore. Saya hanya copy and paste sahaja. Semoga ianya mengundang pandangan...

"Sampai bila abang kena mengalah?" : memahami perbezaan tahap akal anak-anak

<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 11.25pt;">
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;">Beberapa bulan lepas kami keluar ke kedai menjual barangan Art di Lembah Sireh Kota Bharu. Anak-anak saya memang semuanya kreatif, mereka memang pandai melukis mewarisi bakat ayahnya. Ini juga salah satu startegi untuk mengelakkan ketagihan gadget, mencari aktiviti alternatif untuk anak-anak</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Setibanya kami di pintu depan kedai semua meluru masuk ke seksyen yang mereka gemari. Humairah terus memilih pelekat-pelekat untuk membuat toys, Hafizah, Hidayah dan Hafiz mencari water brush kerana itu yang memang mereka mahukan. Hisham berlari ke sana sini, bingung mana satu hendak dipilih. </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Hampir lebih setengah jam di kedai saya juga memilih beberapa buku untuk brain exercise iaitu crossword puzzle and Sudoku.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Sesampainya di rumah, Hisham yang membeli buku bergambar untuk diwarnakan (ultraman kosmos) telah tertidur di dalam kereta. Hafiz dan Humairah kelam kabut mahu membuka peralatan mereka. Oleh kerana mata saya pun sudah mengantuk maka saya terpaksa menggunakan kuasa veto, esok pagi sahaja boleh bermain dan memulakan aktiviti seni.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Bangun pagi, Hisham terus memegang buku ultraman kosmosnya, memberitahu abangnya dan mereka mewarna bersama. Saya ke dapur memasak nasi lemak bila melihat ada lagi sambal tumis lebihan nasi lemak 3 hari lepas. Anak-anak saya memang sukakan nasi lemak, saya rebuskan telur 5 biji dan sambil-sambil itu saya menyiapkan penulisan saya tentang Piaget Cognitive Development.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Tiba-tiba Hafiz berlari mendapatkan saya di dapur dengan memegang buku mewarna Hisham dan bertanyakan boleh tak sekiranya Hisham mahu memotong kulit buku bahagian belakang yang terpapar gambar 2 ultraman sepanjang saiz kertas A4 dan mempunyai tanda putus-putus dan gambar gunting menunjukkan maksud ianya boleh dipotong.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Saya menjawab, boleh tapi buat dulu aktiviti dalam buku tu, habis buat aktiviti baru boleh potong. Saya lihat Hafiz sedang memegang gunting sekolah yang berwarna hijau.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"Abang nak potong tapi Hisham tak bagi" </span><span style="line-height: 21.4667px;">kata Hafiz</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;">saya menjawab, itu kan Hisham punya</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">"Kak Ngah kata abang tak ada "hak", hak tu apa ibu?"</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Saya tahu Hafiz tidak puas hati, saya ke ruang tamu depan dan melihat Hisham duduk dalam keadaan sungguh kecewa, matanya layu memandang Hafiz yang memegang bukunya. Mungkin Hisham tidak tahu bagaiamana caranya untuk dia menggunting kulit buku itu kerana dia tidak mempunyai gunting.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Saya pun duduk di sofa, memandang Hisham tanpa menegurnya. </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">"Hafiz, mari sini ibu nak cakap"</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Hafiz masih lagi memegang gunting dan buku mewarna</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"abang bagi buku ini pada Hisham.." kata saya lembut.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"kenapa?" tanya Hafiz tidak puas hati</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;">"sebab buku ni Hisham punya, dia yang pilih.."</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Dengan perasaan terpaksa Hafiz menyerahkan buku tersebut kepada Hisham. Hisham hanya memerhati, tiada ucapan terimaksih kepada Hafiz, masih marah mungkin. </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Matanya hanya memerhati perlakuan saya dan Hafiz. Hisham duduk melengkar di atas karpet dengan kaki sebelah melunjur dan sebelah dilipatkan ke belakang. rambutnya yang panjang dengan mata kuyunya memandang kami berdua..</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Hafiz berdiri di sebelah saya.. saya pandang wajahnya "buku itu Hisham punya, gunting ini abang punya, abang tak boleh gunting buku Hisham tanpa minta izin dari Hisham sebab itu buku Hisham.."</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"tapi abang nak gunting...!" tinggi suaranya tidak puas hati</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"kalau Hisham bagi abang gunting buku dia, baru abang boleh gunting" dan Hisham pun kena pinjam gunting abang kalau dia nak gunting ultraman tu... Hafiz memandang gunting yang dipegangnya.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"></span><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 16.5pt; text-align: center;">
</div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 16.5pt; text-align: center;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 16.5pt; text-align: center;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 16.5pt; text-align: center;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9dcvTApm33AF6xUsM1EswhCmQQKbT2suJasShf7RjK36Zkzqi6O5rfhGxHapxb9UnfnwvehNM9o-iOss4PUF5tuymxst2VVdWRUJRaBsbVpU0pyolDPWpJcZ16sdt53HCIJuKotRz5J-k/s1600/20160423_111720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9dcvTApm33AF6xUsM1EswhCmQQKbT2suJasShf7RjK36Zkzqi6O5rfhGxHapxb9UnfnwvehNM9o-iOss4PUF5tuymxst2VVdWRUJRaBsbVpU0pyolDPWpJcZ16sdt53HCIJuKotRz5J-k/s320/20160423_111720.jpg" width="320" /></a></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 16.5pt; text-align: center;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf6aIqXwRxYiU-y8IhGPfDxMYwTLy7fjgm1Vnmr2hS_6KMzNiC-fc4GxqwYoUdGCmUBcKdYGSyolHkXtvLqWRUyY3pJLlQQeBDbaKAUSKrRCimfIWKI7R-5VjAwKtwFMlXLN4hjRad-aVR/s1600/20160423_111716.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf6aIqXwRxYiU-y8IhGPfDxMYwTLy7fjgm1Vnmr2hS_6KMzNiC-fc4GxqwYoUdGCmUBcKdYGSyolHkXtvLqWRUyY3pJLlQQeBDbaKAUSKrRCimfIWKI7R-5VjAwKtwFMlXLN4hjRad-aVR/s320/20160423_111716.jpg" width="320" /></a></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 16.5pt; text-align: center;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEvgOT1HmwGDrl0XMttw1sah6c5RVeedTEi1IpEhP5cY43FjNLssmWbjjvtemrnQOBrdAQKwSfqIKDtn701edKsb43q7r2zM80zfMnTNZD9i89CgfY_wzI4_Vqx4utgElR2WEpaZRC9VeI/s1600/20160423_114238.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEvgOT1HmwGDrl0XMttw1sah6c5RVeedTEi1IpEhP5cY43FjNLssmWbjjvtemrnQOBrdAQKwSfqIKDtn701edKsb43q7r2zM80zfMnTNZD9i89CgfY_wzI4_Vqx4utgElR2WEpaZRC9VeI/s320/20160423_114238.jpg" width="320" /></a></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></span>
<span style="line-height: 21.4667px;"><span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></span>
<span style="line-height: 21.4667px;"><span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Tiba-tiba Hafiz bertanya "Sampai bila abang kena mengalah dengan Hisham, asyik-asyik abang je yang kena mengalah.." Hafiz menunjukkan ketidakpuasan hatinya.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Saya terpaksa terangkan teori kognitif Piaget di sini... hahaha dapat emak seorang pakar psikiatri camni lah jadinya.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"abanggg... umur abang 7 tahun nak masuk 8 tahun kan bulan Mei nanti, abang dah pandai masuk sekolah, boleh kira, boleh tulis.."</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"abang pandai kira sampai 900.. celah Hafiz"</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">" haaa.. pandai abang kira, Hisham tahu kira tak? " tanya saya pula</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">" Dia tak pandai" jawab Hafiz</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"Dia kira 1sampai 10 pun salah-salah kan?' </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"abang lebih bijak dan hebat dari Hisham sebab abang lebih besar... saya perasan Hisham memerhati perbualan kami dari tadi.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"nanti bila Hisham besar macam abang, Hisham pun akan hebat dan cerdik macam abang" kata saya menenangkan Hafiz sementara memberi keyakinan kepada Hisham bahawa dia juga akan pandai macam abangnya suatu hari nanti</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">"ibu lepas 199 berapa?" tiba-tiba Hafiz tukar topik</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"200" jawab saya</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"lepas 999?"</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"1000" jawab saya lagi</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">"Nombor ni tak berenti ke?" tanya Hafiz lagi </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Tak... banyak kosong ya bu? </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">"Ya"</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Bila nampak keadaan tenang Hisham pun bangun dan mencari pensil warna nya semula untuk meneruskan aktivitinya.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span><span style="line-height: 21.4667px;">Hafiz menyimpan guntingnya, masih dengan rasa ego memiliki gunting.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;">Itulah sebahagian kisah anak-anak saya. Perbalahan yang sentiasa ada walaupun mereka berada dalam kategori yang sama tapai "akal" mereka tidak serupa. Ada yang telah matang dan perlukan bimbingan, ada yang baru cuba memahami konsep perkongsian dan ada yang memang sangat egosentrik. </span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<br />
<span style="line-height: 33.8113px;">Maka kita sebagai ibu bapa perlu memahami tahap perkembangan kognitif/akal yang berbeza ini. Ianya memerlukan kesabaran yang tinggi dan kefahaman yang betul tentang mengapa mereka bertindak demikian.</span><span style="line-height: 33.8113px;">Sedikit ulasan kepada kisah di atas saya kongsikan di sini. </span></div>
<span style="line-height: 33.8113px;"><br /></span>
<br />
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;">Selari dengan perkembangan kognitif mereka, anak-anak yang berusia antara 2 hingga 7 tahun adalah dalam fasa “pre operational stage" iaitu yang menjadikan “egocentrism” skema utama. Ini bermakna ketika usia ini kanak-kanak tidak dapat menggunakan logik atau mengubah, menggabung aatu memisahkan idea.</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Ciri-ciri utama memahami perkembangan anak ketika ini adalah “centration” iaitu kebarangkalian kanak-kanak untuk fokus kepada hanya satu aspek pada satu masa. Mereka tidak dapat menggabungkan lebih dari satu focus pada satu-satu masa</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span style="line-height: 21.4667px;">Pada masa yang sama juga mereka mempunyai fikiran dan cara berkomunikasi yang tipikal “egocentric” iaitu tidak berupaya untuk melihat situasi tersebut dari perspektif orang lain. Mereka fikir apa yang orang lain nampak, dengar, rasa dan fikir adalah sama seperti apa yang mereka fikirkan. Emak pula bila marah akan kata “ tak faham ke emak ni penat”. Memang mereka tidak faham!</span></div>
<div style="line-height: 16.5pt;">
<span style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;">
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">Bila mereka bermain, mereka masih belum boleh berkongsi, mereka mungkin duduk sebelah menyebelah tetapi bermain permainan mereka sendiri, Bila mereka berkata-kata mereka bukan berkomunikasi tetapi lebih kepada memberikan gambaran apa yang mereka fikirkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;">
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;">
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">Mereka juga mempunyai “pretend play” iaitu membayangkan mereka adalah spiderman atau ultraman.  Mereka suka menggunakan props dan kadangkala mempunyai kawan bayangan (imaginary friend).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt;">
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">Semakin mereka dewasa. Egocentrism semakin berkurangan dan mereka semakin menghargai perkongsian dengan rakan-rakan dan lebih gemarkan “lets pretend” play. Ketika ini kita perlukan membantu anak-anak mengawal perhubungan mereka dan juga mengajar mereka tentang peraturan berkawan. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;"><br /></span>
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">#drnorzilazakariapakarpsikiatri</span><br />
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">#ebook7TipsKomunikasiDenganAnak2</span><br />
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">#ebookTipsElakKetagihanGadget</span><br />
<span lang="EN-MY" style="line-height: 21.4667px;">#SupportGadgetFreeKids</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: 11.25pt;">
<br /></div>

"Sampai bila abang kena mengalah?" : memahami perbezaan tahap akal anak-anak

Beberapa bulan lepas kami keluar ke kedai menjual barangan Art di Lembah Sireh Kota Bharu. Anak-anak saya memang semuanya kreatif, mereka ...

Panduan untuk anak-anak disleksia: Isu penilaian, pendaftaran OKU dan penempatan di sekolah

<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Sesekali menjengah ke group disleksia hati saya meronta-ronta untuk menulis dan berkongsi pengalaman. Namun kekangan masa terkadang hanya sempat like dan baca sahaja. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Mahu saya kompilasikan soalan-soalan yang dikemukan dan perkongsian ibu bapa dalam group itu untuk saya jawab. In sha Allah doakan saya.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Mohon bantuan pegawai-pegawai di Jabatan Pendiddikan Negeri, guru-guru pendidikan khas serta aliran perdana untuk membetulkan apa yang silap dalam perkongsian saya ini. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Ketepatan fakta kalau di Jabatan Psikiatri di HUSM mungkin tidak perlu dipertikaikan, tetapi pengurusan di pihak sekolah dan Jabatan Pendidikan Daerah dan Negeri serta hospital di tempat selain HUSM pasti ada perbezaannya.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Saya cuba ringkaskan.</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">1. Jika anak tuan puan disyakki mengalami masalah dalam pembelajaran tidak kira peringkat persekolahan, usahakan supaya anak terus dirujuk kepada pakar psikiatri kanak-kanak.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">(Sila kenalpasti hospital yang mempunyai pakar/visiting pakar).</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">2. Cara rujukan adalah melalui surat rujukan dari mana-mana doktor kerajaan di hospital atau klinik kesihatan atau swasta. Khas di HUSM guru sekolah dibenarkan merujuk terus kepada kami setelah berbincang dengan staf nurse unit psikiatri kanak-kanak.</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">3. Sediakan buku rekod untuk kemajuan anak tuan puan sendiri selain yang direkodkan di klinik ibu dan anak. rekodkan perkembangan pembelajaran anak-anak dalam buku rekod ini. Contohnya: Amin menulis b dan d terbalik, catitkan usia ketika itu. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">                    Siti tidak dapat menyambungkan 2 suku kata</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">                    Ali tidak memahami apa yang dieja atau dibaca</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Ramai doktor-doktor yang baru habis housemanship ditempatkan di klinik kesihatan di seluruh negara kurang arif masalah disleksia dan pembelajaran yang lain. (Saya pernah bertugas di klinik kesihatan sebelum ini, jadi saya tahu tahap mana ilmu tentang masalah pembelajaran di kalangan doktor, saya juga mengajar pelajar perubatan di HUSM topik child psychiatry... tidak terlalu detail pendedahan sekadar tahu dan mungkin tidak dapat mendiagnose).</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">4. Kalau doktor di fasiliti kesihatan mempertikaikan tentang rujukan kepada pakar psikiatri...sila print out pos saya ini dan berikan kepada mereka agar mereka faham. Tuan puan lebih tahu tentang anak-anak tuan puan dan kebolehan pembelajaran mereka jadi ikut instinct tuan puan. Cuma pastikan ianya suatu yang masuk akal. Jangan rujukkan anak umur 4 tahun dgn claim ada disleksia ya ;)</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Pastikan rujukan terus ke klinik psikiatri. Sekiranya tiada masalah perubatan yang lain rujukan ke klinik pediatrik atau pesakit luar hanyalah membuang masa sahaja.</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">5. Setelah mendapat surat rujukan,  untuk memudahkan tuan puan, sila dapatkan nombor telefon klinik psikiatri yang terlibat (dari doktor yang merujuk) dan tanyakan dari staf klinik psikiatri prosedur rujukan kes baru.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Ada yang cukup dengan telefon saja, ada yang perlu sesi interview ringkas dan ada yang kena tunggu "intake meeting". Jadi jangan buang masa menunggu dan berbaris di hospital tetapi akhirnya hanya disuruh balik tanpa mendapat tarikh appoinment.</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">6. Sekiranya anak tuan puan telah pun pergi mendapatkan terapi di unit jurupulih carakerja atau patologis pertuturan teruskan terapi dan minta terapis rujukkan ke klinik psikiatri untuk proses pendaftaran OKU dsb jika ada masalah dengan pihak pentadbir sekolah tentang penempatan kelas aliran perdana vs ppki.</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">7. Penilaian yang biasa dilakukan di klinik sebagai multidisciplinary team adalah pemeriksaan mata, telinga, audiologi, IQ jika perlu dan tetapi carakerja. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Menentukan diagnosis disleksia bukanlah suatu yang mudah dan penilaian memakan masa yang panjang juga. Jangan kecewa dan terlalu bimbang tentang diagnosis. Apa yang penting adalah intervensi awal yang perlu disegerakan. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Sekiranya temujanji agak lama... andai anda mampu carilah terapi carakerja atau pertuturan yang berbayar. Belajar dari terapis bagaimana membantu anak-anak di rumah. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Penilaian IQ dan penilaian khas dari Pusat Disleksia Malaysia akan membantu ketepatan diagnosis tetapi tidak mempunyai apa-apa kesan ke atas intervensi awal. Jadi jangan tunggu untuk mulakan intervensi. Sebab itu cadangan saya terus ke klinik psikiatri dulu sebelum ke tempat lain.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Guru-guru disleksia juga terlatih untuk mengesan pelajar dengan gejala disleksia di peringkat awal. Boleh bincang dan dapatkan pendapat guru.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">8. Semasa penilaian oleh pakar psikiatri kanak-kanak biasanya perbincangan dengan ibu bapa akan menjurus kepada</span><br />
<div style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 22px; widows: auto;">
<br /></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">a. Diagnosis</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">b. Isu nak daftar OKU atau tidak</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">c. Isu penempatan di sekolah aliran perdana atau pendidikan khas integrasi (disleksia)</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">d. Isu anak mungkin tiada perhatian khusus jika di aliran perdana kerana guru akan lebih fokus kepada pelajar yang berpotensi cemerlang dalam akademik.</span><br />
<br />
* sekolah yang mempunyai ppki integrasi (disleksia) ini sangat terhad. Ini mungkin menyebabkan ibu bapa tidak mahu memindahkan anak ke sekolah yang lain kerana faktor lojistik.  Dalam kes seperti ini ibu bapa berhak untuk kekal di sekolah asal.<br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Biasanya sekolah akan masukkan anak ini ke program pemulihan khas. Namun perlu diingat cabarannya memang sangat besar kerana bila kembali semula ke kelas aliran perdana,  sistem adalah memihak kepada pelajar yang "tanpa masalah pembelajaran". </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Pendidikan inklusif masih jauh untuk dipraktiskan di Malaysia kerana guru-guru belum bersedia untuk melaksanakannya. Jadi mangsanya adalah pelajar berkeperluan khas yang tidak mahu ke Program pendidikan khas integrasi (ppki). </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">(Sekiranya program inklusif dapat dilaksanakan, ini adalah program yang terbaik.  Ini kerana dalam pendidikan inklusif, guru-guru akan menyesuaikan pembelajaran dalam aliran perdana mengikut tahap kemampuan pelajar,  bukan pelajar yang perlu mengikut sillibus di aliran perdana)</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Namun jika di ppki pula walaupun guru mempunyai banyak masa menumpukan perhatian dan membantu, ada pelajar yang tidak gembira di label OKU kerana bila mereka semakin cerdik, status OKU ini menjadi stigma dalam diri mereka dan menyebabkan mereka merasa rendah diri.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Jadi ada pros and cons pendaftaran OKU ini. Naikkan semangat anak dan katakan pada mereka kiranya mereka telah didaftarkan sebagai OKU - mereka bukan Orang Kurang Upaya tetapi Orang KUAT Upaya atau apa saja yang akan menaikkan semula harga diri mereka.</span><br />
<br />
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 22px;">.</span></span><br />
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 22px;">Personally saya memang tidak suka mendaftarkan anak-anak dengan disleksia sebagai OKU, itu hak ibu bapa. Namun untuk mendapatkan kemudahan dalam sistem persekolahan di Malaysia banyak yang kita akan rugi tanpa pendaftaran ini. Jadi saya selalunya memulangkan kepada ibu bapa untuk membuat keputusan sama ada mereka mahu anak mereka didaftarkan atau tidak.</span></span><br />
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 22px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 22px;">Harapan saya satu masa nanti, Malaysia akan mempunyai sistem yang lebih baik dari status OKU anak-anak ini. Mereka berhak dilayan seperti pelajar biasa, mengapa perlu dibezakan.</span></span><br />
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 22px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Selesai... *** ini pendapat peribadi saya. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Sekiranya anak tuan puan ada mild disleksia dan tiada kelas disleksia di sekolah berdekatan atau sekolah asal, tak perlu masuk ke ppki biasa kerana dari pengalaman saya pelajar ini akan kecewa di masukkan ke ppki kerana mereka boleh belajar seperti pelajar lain cuma memerlukan lebih masa dan teknik yang berbeza. </span><br />
<br />
Namun ibu bapa perlu selalu berkomunikasi dengan guru-guru tentang expectation dari ibu bapa. Ini sangat penting, kerana kebimbangan guru adalah jika pelajar tidak dapat menguasai sesuatu kemahiran. Guru-guru juga merasa tertekan dengan tugasan lain yang perlu mereka lakukan. sillibus pengajaran perlu dicapai dan dihabiskan mengikut jadual. Itu belum lagi dengan peperiksaan, kursus, kerja-kerja luara dan sebagainya,<br />
.<br />
Saya galakkan pelajar yang mengalami masalah disleksia yang agak berat, asah kemahiran anak-anak ini. Ubah mentaliti kita "kalau anak tak pandai akademik, mereka bukan budak pandai". Itu silap besar. Allah kurniakan semua orang dengan kelebihan masing-masing. Jadi cari kelebihan mereka dan asah bakat mereka untuk berjaya dalam hidup, Bukan kecemerlangan akademik semata-mata.<br />
<br />
Ada ramai orang berjaya yang disleksia. Mempunyai kemahiran adalah bonus sebenarnya. Percayalah dengan kemahiran mereka dapat terus hidup. Jangan terlalu menekan dan memaksa anak-anak menulis dan membaca sehingga menyebabkan mereka kecewa kerana "belajar pun tak pandai-pandai".<br />
.<br />
Laluan pelajar dengan masalah disleksia memang sukar, ibu bapa perlu mempelajari kemahiran dan teknik pembelajaran anak-anak ini. Dengan bantuan guru-guru dan ibu bapa pelajar dengan disleksia ini pasti akan menemui kaedah pembelajaran yang memudahkan mereka belajar. Cara mereka belajar tidak serupa dengan pelajar biasa. jadi jangan paksa mereka untuk menggunakan teknik biasa tetapi kenalpasti apa kaedah yang paling sesuai. Biasanya mereka sendiri yang tahu the best way to learn!<br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">*** pelajar yang gagal ujian literasi dan numerasi (LINUS) di HUSM tidak diterima sebagai kes baru di klinik psikiatri tetapi unit kami akan keluar untuk mengadakan pemeriksaan secara komprehensif secara berpusat dengan kerjasama JPN Kelantan mengikut daerah iaitu program OUTREACH LINUS. </span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">Hanya kes yang ada kecemasan dan keperluan intuk dilihat di klinik akan diterima seperti hiperaktif atau kemurungan.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">.</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">#drnorzilazakariapakarpsikiatri</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;">#ebook7TipsKomunikasiDenganAnak2</span><br />
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_Y9DTHOeQ_Mn39Q2KTJJqewAezivm2daoZG1YpKWf6JazOu0nTHSfqk5OyXguwgqdHoWOC19ERFa71yBxiu2jzkrZ0D4RQ2vjY9IE1mPrdXov4pWHHd5Tifohat_lEuusR3ROhnArkz0x/s1600/20160303_122257.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_Y9DTHOeQ_Mn39Q2KTJJqewAezivm2daoZG1YpKWf6JazOu0nTHSfqk5OyXguwgqdHoWOC19ERFa71yBxiu2jzkrZ0D4RQ2vjY9IE1mPrdXov4pWHHd5Tifohat_lEuusR3ROhnArkz0x/s320/20160303_122257.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2pjkBpU5l4JdniSTqTpuiFYdGVHsLnN7BqXn8adjoBO4zPH7UGt81BDWoq7r3VkNOpSaTSI2kmvSfF2_05w468_050DRt2YqOEw5RL4NeIwCFGjRpxtu9Y_v9ZJcfpZ6_4W5BAj4UEDc9/s1600/20160302_101541.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2pjkBpU5l4JdniSTqTpuiFYdGVHsLnN7BqXn8adjoBO4zPH7UGt81BDWoq7r3VkNOpSaTSI2kmvSfF2_05w468_050DRt2YqOEw5RL4NeIwCFGjRpxtu9Y_v9ZJcfpZ6_4W5BAj4UEDc9/s320/20160302_101541.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span>
<br />
<div>
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 22px;"><br /></span></div>

Panduan untuk anak-anak disleksia: Isu penilaian, pendaftaran OKU dan penempatan di sekolah

Sesekali menjengah ke group disleksia hati saya meronta-ronta untuk menulis dan berkongsi pengalaman. Namun kekangan masa terkadang hanya se...

Awak kan pelajar universiti, macamana boleh ada disleksia???

Lama blog ni tidak ada pos baru. Banyak entri saja di FB page sahaja. Banyak perkara ingin disampaikan, banyak juga halangan yang datang. Kugagahkan diri menulis juga biar pun sikit tetapi mengundang perbahasan yang berbaloi.<br />
<br />
<br />
Hujung minggu lalu saya dikunjungi oleh sahabat yang saya kenali semasa berada di bumi kangaroo. Kami adalah pensyarah, jadi tidak lari dari membincangkan isu pembelajaran di Malaysia.<br />
.<br />
Al-kisah ada pelajar di kolej yang berasaskan kemahiran gagal ujian MUET beberapa kali dan setelah cubaan demi cubaan sentiasa gagal maka beliau dihantar untuk penilaian. Akhirnya misteri kegagalan itu terbongkar setelah dia didiagnos mengalami masalah disleksia.<br />
.<br />
Isunya adalah pelajar ini mengalami kesukaran untuk bergarduat kerana gagal MUET. Apakah pandangan kalian?<br />
.<br />
Selama ini saya sering membincangkan tentang nasib pelajar disleksia di sekolah rendah. Laluan untuk pelajar disleksia dari sekolah rendah ke peringkat menengah mungkin tidak banyak sangat halangannya. Selagi anak ini mahu ke sekolah mereka tetap bergelar pelajar biar di aliran perdana mahupun pendidikan khas.<br />
.<br />
Dengan usaha yang bersungguh-sungguh dan pemahaman guru serta pihak pentadbir,  pelajar ini boleh memasuki institusi pengajian tinggi. Mereka boleh memilih kursus yang bersesuaian. Biasanya institusi berasaskan kemahiran akan menjadi pilihan mereka sementelah mereka mempunyai masalah dari segi pembacaan dan penulisan.<br />
.<br />
Alangkah sedihnya bila diperingkat akhir pelajar ini gagal bergraduasi hanya kerana gagal MUET. Mari kita fikirkan apakah kesudahan pelajar ini. Mari kita sama-sama membantu untuk memudahkan laluan pelajar ini ke alam pekerjaan supaya mereka sama-sama merasa manisnya belajar.<br />
.<br />
Sistem pendidikan bukanlah suatu yang all or non phenomenon. Ianya hukum manusia dan boleh diubah, bukan begitu?<br />
.<br />
Mari kita sama-sama lihat pelajar-pelajar kita yang gagal subjek seperti ini dialiran kemahiran, apakah mereka mengalami disleksia. Korelasinya saya pasti sangat tinggi kerana kesukaran membaca inilah mereka memilih bidang kemahiran. Maka nilailah kemahiran mereka dalam bidang yang mereka pelajari... bantulah mereka untuk.merasakan mereka hebat.<br />
<br />
***nampaknya saya kena mengembangkan sayap ke institusi pengajian tinggi untuk berkongsi pengalaman tentang disleksia!<br />
<br />
#drnorzilazakariapakarpsikiatri<br />
#ebook7TipsKomunikasiDenganAnak2.<br />
<br />
Sila like dan share pos ini untuk bantu saya mendapatkan banyak pandangan.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD8RFn4ONC5SfSn6KwU-XxlzOAAYzTvCepsWQNNfjr2ANxHKPB4iiL2q_T62VrXf69-b2uNRBTwg1R6OqZzFxjEMAX9U4qlHztipfHgU1WK08HBYJJHW61ajF0X2agpMnChlMrv3hzEArI/s1600/20160303_134543.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD8RFn4ONC5SfSn6KwU-XxlzOAAYzTvCepsWQNNfjr2ANxHKPB4iiL2q_T62VrXf69-b2uNRBTwg1R6OqZzFxjEMAX9U4qlHztipfHgU1WK08HBYJJHW61ajF0X2agpMnChlMrv3hzEArI/s320/20160303_134543.jpg" width="320" /></a></div>
<br />

Awak kan pelajar universiti, macamana boleh ada disleksia???

Lama blog ni tidak ada pos baru. Banyak entri saja di FB page sahaja. Banyak perkara ingin disampaikan, banyak juga halangan yang datang. Ku...

Beyond Hospital Boundaries: "Nak buat apa saya ke sekolah cikgu, tak ada guna pun..."

Semalam saya melakukan lawatan ke salah satu sekolah untuk penyiasatan sosial salah seorang pesakit saya yang mengalami kemurungan. Dia seorang pelajar yang cerdik, pengawas sekolah, bertanggungjawab dan tiada masalah tingkahlaku. namun kerana perceraian kedua ibu bapanya dia mendapat kemurungan yang teruk dan memerlukan rawatan ubat-ubatan.<br />
<br />
Gejala yang ditunjukkan memang sudah di tahap yang teruk ketika dia mula-mula berjumpa kami. Dia tidak mahu ke sekolah, mengurung diri dalam rumah, menangis, tidak mahu bercakap atau berjumpa kawan-kawan, tidurnya terganggu, makan juga dipaksa. Semasa penilaian dia mengakui mendengar suara-suara halus yang mengutuk dirinya. suara ini jelas kedengaran. Dia menjadi lebih tertekan dengan kutukan suara halus ini dan kadangkala dilihat bercakap-cakap seorang diri.<br />
<br />
Asbab penyakit yang dialami oleh pelajar ini dijelaskan kepada ibu dan pelajar ini. Kepentingan mengambil ubat yang diberikan secara berterusan juga ditekankan di samping cuba mencari penyelesaian dan cara menangani kehidupan baru tanpa kedua-ibu bapa yang tinggal sebumbung.<br />
<br />
Setelah beberapa kali rawatan ulangan, pelajar ini menunjukkan peningkatan dari segi mood namun masih tidak boleh meneruskan pengajian di sekolah. Tahun lepas hampir setengah tahun dia tidak hadir ke sekolah dan terpaksa menarik diri dari peperiksaan PT3. Tahun ini, dia datang ke sekolah tidak sampai pun setengah hari pada hari pertama persekolahan dibuka. Mengikut guru kaunselornya, dia dibawa berjumpa rakan-rakan yang rapat dengannya namun dia tidak mahu bercakap langsung dengan mereka.<br />
<br />
"Nak buat apa saya ke sekolah cikgu, tak ada guna pun" katanya kepada guru kaunselor. Dia meminta izin untuk pulang ke rumah dan terus tidak hadir sehingga hari ini setelah dua minggu persekolahan bermula.<br />
<br />
Saya agak bimbang dengan penerangan cikgu ini, takut-takut pelajar ini turut merasakan tiada masa hadapan dan rasa sudah tidak perlu hidup. Namun ianya tidak dapat dipastikan. Kami membicarakan tentang bagaimana caranya kita semua boleh membantu pelajar ini. Memang tidak ada cara yang mudah, ubat-ubatan sahaja tidak akan menyelesaikan masalah pelajar ini. Mungkin "mood" nya akan sedikit naik, mungkin tidurnya agak lena, tetapi selagi masalah sosial ini tidak diselesaikan maka selagi itulah kemurungan akan menemai pelajar ini. Menurut adiknya yang dalam tingkatan 2, pelajar ini hanya duduk di dalam bilik di dalam rumahnya sahaja dengan ditemani oleh ibunya.<br />
<div>
<br /></div>
Pelajar ini perlu didekati lagi untuk dibantu dalam menangani situasi kehidupannya yang sukar. Perceraian disebabkan bapa yang selalu berjudi. Ibulah yang bekerja seharian. Inilah sebabnya ibu tidak "wujud" dalam kehidupan anak-anak, pergi kerja seawal jam 10 pagi dan balik kerja pada jam 10 malam.<br />
<br />
Maka ayahnya yang berada di rumah yang melayan anak-anak. namun perangai ayah yang suka berjudi menyebabkan ibu meminta cerai. Maka bila bercerai anak-anak terpisah dari ayah mereka yang telah tinggal berasingan, ibu pula belum boleh memenangi hati si anak menyebabkan anak tertekan dan mengalami kemurungan.<br />
<br />
Pelajarannya terganggu, sehingga ke tahap mendengar suara-suara halus yang mengutuk dan menyebabkan pelajar ini semakin serabut. Syukur dia mempunyai ibu saudara yang prihatin dan membawa bertemu kami di Klinik.<br />
<br />
Pengurusan pelajar ini tidak selesai di sini, kami yang memang terkenal dengan "busy body" dan "suka menjaga tepi kain orang" ini terpaksa mencari lebih banyak maklumat untuk mebantu pelajar ini. Kami ke sekolah bertemu guru untuk mendapatkan gambaran sebenar pelajar ini  di sekolah. Kami perlukan guru-guru sebagai "co-therapist" untuk membantu dalam pengurusan pelajar ini. Besar sungguh tugas guru-guru ini di samping tugas seharian mendidik anak-anak murid mereka.<br />
<br />
Memang kehadiran pakar psikiatri ke sekolah selalunya menjadi tanda tanya kepada guru-guru. Ia adalah suatu yang sangat jarang berlaku dan dikebanyakan negeri di Malaysia besar kemungkinan tidak pernah pakar psikiatri turun ke sekolah kecuali jika ada kes yang benar-benar memerlukan lawatan ke sekolah. Namun inilah rutin mingguan kami di Unit Bimbingan Kanak-kanak dan Remaja Hospital USM pada setiap hari Rabu.<br />
<br />
"Beyond hospital boundaries" pengurusan masalah sosial adalah faktor yang paling penting untuk dibantu dalam kes-kes seperti ini di mana pesakit tidak mampu melakukannya sendirian. Jaringan kerjasama dengan guru-guru dan ketua kampung serta NGO yang lain sangat-sangat diperlukan untuk membantu klien-klien dan pesakit-pesakit psikiatri.<br />
<br />
Saya berharap kedua ibu bapa pelajar ini akan dapat berjumpa dengan kami untuk membincangkan "the best setting" selepas mereka bercerai demi kebaikan pelajar ini. Ini akan dilakukan pada temujanji yang akan datang. Berapa lama pelajar ini memerlukan rawatan, tiada siapa yang dapat memastikannya. Semuanya bergantung kepada perkembangan pelajar ini dan kerjasama dari semua "pelakon utama" dalam kisah kehidupan pelajar ini.<br />
<br />
Ini hanyalah sebahagian dari kes kemurungan dalam kalangan remaja, ada banyak lagi kes yang berbeza dari kisah ini untuk saya kongsikan. Apa yang ingin saya sampaikan adalah klien-klien saya adalah pelajar sekolah, maka kerjasama "beyond hospital boundaries" perlu diperkukuhkan utuk pengurusan pesakit secara holistik bukan sahaja psikiatri tetapi juga bidang-bidang lain. Ianya bukan tugas Jabatan Kebajikan Masyarakat semata-mata, semua orang memainkan peranan penting untuk membantu.<br />
<br />
Bagi doktor di hospital, memang sungguh terbatas ruang waktu untuk melakukan ini semua justeru itu sistem pengurusan pesakit "after care" yang sedia ada perlu diperkemaskan lagi. Agak sukar dan memakan masa melakukan tugas begini, tapi bagi saya ianya satu kepuasan kerana saya sendiri turun padang melihat kehidupan mereka. Ianya tidak akan sama dengan menerima laporan dari orang lain kerana saya pasti bila perawat sendiri yang turun padang ada banyak "rahsia" yang akan terbongkar kerana kitalah orang yang paling faham tentang pesakit kita.<br />
<br />
#SupportGadgetFreeKids<br />
#SupportDrNorzila<br />
#StopGivingGadgetToKids<br />
#ebook7TipsKomunikasiDenganAnak2<br />
#TBA<br />
#DrNorzilaHomestay<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicYqQ5s57oDW-di2X9PympRud8xSRxlBjhxav4H4_VjkEX66r3dztshS-Rorac6b1l6X5lH_cxFGS7MUE2tzUNiWCuKHq5-fBTWh6z2VKD398ONJsRALbnG3asOKJumPqgZMfHa4tTRmyV/s1600/20151208_110820.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicYqQ5s57oDW-di2X9PympRud8xSRxlBjhxav4H4_VjkEX66r3dztshS-Rorac6b1l6X5lH_cxFGS7MUE2tzUNiWCuKHq5-fBTWh6z2VKD398ONJsRALbnG3asOKJumPqgZMfHa4tTRmyV/s320/20151208_110820.jpg" width="320" /></a></div>

Beyond Hospital Boundaries: "Nak buat apa saya ke sekolah cikgu, tak ada guna pun..."

Semalam saya melakukan lawatan ke salah satu sekolah untuk penyiasatan sosial salah seorang pesakit saya yang mengalami kemurungan. Dia seor...

Kempen anti ketagihan gajet: Kisah gajet saya semasa kecil

<h1>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">Saya anak kelahiran tahun 70an. Ketika saya kecil permainan saya adalah apa-apa sahaja barang yang saya temui di sekitar rumah. Rumah saya jauh terpencil di dalam kampong yang terpaksa melewati kebun kopi dan kelapa sawit yang gelap sejauh hampir 200meter dari jalan utama kampung Sungai Lang, Banting.  Kini sudah ada laluan bertar yang lurus dinamakan Lorong Idaman.</span></h1>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Tiada jalan bertar ketika itu untuk laluan
kecil. Jalan masuk ke rumah saya adalah jalan tanah yang terbentuk hasil laluan
berkali-kali basikal dan motosikal. Kereta memang tak boleh masuk. Setiap lot
tanah dipisahkan oleh parit kecil. Maka untuk menyambungkan jalan ke rumah
saya, setiap parit akan disambungkan
oleh jambatan kayu kecil. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Bila hujan parit ini akan penuh dengan air. Beberapa
kali saya jatuh ke dalam parit semasa menaiki basikal melalui jambatan yang
hanya 2 atau 3 keping papan memanjang, 
ada juga jambatan yang lebih sempurna dibuat dari papan melintang dan
rasa lebih selamat. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Dari jalan utama lot pertama adalah kebun
kelapa sawit yang telah berbuah. Di bawah pokok kelapa sawit ini dipenuhi pokok
keladi merah dan putih yang hidup liar diantara longgokan pelepah-pelepah
kepala sawit yang dikumpulkan setiap kali selepas proses memetik buah kelapa
sawit. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Redup dan agak gelap bila melalui lot ini. Saya masih teringat
kadang-kadang suasana di kebun kelapa sawit ini seperti pesta ketika musim
menuai sawit. Ini kerana ramai orang-orang perempuan surirumah dan anak-anak
dara mengambil peluang membuat penyapu dari lidi daun kelapa sawit. Lidinya lebih
halus walaupun lebih pendek dari lidi pokok kelapa biasa. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Kami akan membalut jari
telunjuk kanan dengan kain perca untuk mengelakkan jari tercalar dan melekat warna hijau kerana
melurut lidi daun kelapa. Biasanya kami guna pisau yang agak tumpul …pisau lipat
untuk meraut pensil terlalu tajam dan menyebabkan lidi terputus di tengah-tengah.
Meriah sungguh suasana ketika itu. kami duduk beberapa kelompok. Riuh bercerita. Satu ikat
penyapu lidi baru berharga 30sen atau 50 sen.   <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Saya tidak pernah merasa permainan moden
semasa saya kecil sementelah emak dan abah orang susah. Walaupun abah ada kedai
runcit ianya sekadar dapat menyelesaikan perbelanjaan seharian. Kami hidup
sederhana, boleh lah nak makan ikan setiap hari tak ada masalah, tapi untuk
bermewah tidak lah.</span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Masih teringat uncang duit syiling abah berwarna kelabu
yang lusuh. Setiap maghrib bila abah sampai ke rumah, abah akan membawa balik
uncang duit syilling ini. diterangi lampu gaselin samar-samar kami adik beradik suka sangat bila abah balik. Duit syilling tu sebahagiannya emak masuk dalam tabung tin minyak
tanah (sama saiz dengan tin biskut di kedai runcit). Masih juga teringat mengira hasil tabungan duit perniagaan abah ni, bau minyak tanah masih melekat di syilling yang kami kira. Owh rindunya suasana itu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Keesokan pagi semasa menyiapkan kami ke
sekolah abah akan membuka uncang duit syilling ini dan memberikan saya duit 15
sen untuk belanja sekolah. Abang pulak dapat 50 sen sebab dia  bersekolah di Bandar Banting iaitu Sekolah
Rendah Sri Langat. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Abang naik van untuk ke sekolah. Ianya milik ketua kampong (Wak Sapuan) yang terkenal
dengan panggil “Wak Puan”. Anak bungsu Wak Puan ni kawan baik saya namanya
Zunainah, panggilan biasa Ina. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Ke hulu ke hilir saya dan Ina, masuk parit,
masuk belukar di depan kedai abah (sekarang dah jadi Pusat Angkasa Negara)
semua saya lalui. Tanah belukar tu tanah gambut, ada banyak pokok meranti liar
lepas terbakar, bila hujan air parit melimpah ke tebing kadang-kadang jumpa
ikan mati di atas darat. Tercucuk ranting kayu, calar balar kaki. Itu semua biasa bagi saya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Abah hantar saya ke sekolah di Sekolah
Kebangsaan Sungai Lang dengan motosikal pagi-pagi. Sejuk, masa tu waktu di Malaysia
30 minit lebih lewat, jadi kalau sekarang jam 7.30pagi, dulu sebenarnya dah
pukul 8 pagi (rasanyalah sebelum diselaraskan dengan waktu di sabah dan Sarawak).
Saya pakai Pinafor biru, setokin pun kadang-kadang tinggi sebelah dan longgar. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Rambut saya lurus, tapi zaman tu orang perempuan suka sangat keriting rambut,
jadi emak pun keriting kan juga rambut saya… "zaman jahiliah" saya kata. Masih
teringat bau ubat kerinting rambut di Kedai Karen Ayu di pekan Banting tu. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Saya
dah darjah 5 baru sekolah membenarkan memakai baju kurung. Masa tu sekolah
agama tak wajib lagi. Masih teringat betapa saya nak sangat sekolah petang di
Masjid Kampung Sungai Lang Tengah. Baju putih, kain hijau tua nampak cantik
sangat. Tapi abah tak benarkan. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Saya sangat aktif main sukan sampai hitam legam. Saya main
semua permainan seperti badminton, bola baling dan bola jarring. Saya mewakili
sekolah walaupun tak lah terror mana.  <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Bila cuti sekolah, saya bermain
pondok-pondok di bawah pokok kopi. Saya mencari botol kosong, tempurung kelapa
untuk dijadikan mangkuk, pinggan pecah, tin-tin kosong, memotong daun nanas
untuk dijadikan sudu, mengambil pokok duit-duit sebagai wang siling, dan daun-daun
pokok bunga dan daun kopi sebagai duit kertas mengikut saiz. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Tanah kasar kami
jadikan garam, tanah halus di jadikan tepung kami atur tinggi macam pyramid longgokkan
tanah-tanah tu menjadi seolah-olah kedai menjual barang runcit. Saya meniru
susun atur kedai runcit abah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Saya berkeliaran mencari biji getah,
menggali lubang di bawah rumah untuk dijadikan lubang bermain congkak. Jumpa
tin susu, abang saya tolong tebuk, cari tali plastik masukkan dalam lubang tin
susu dan ikatkan dengan paku atau kayu agar tali boleh dipegang. Kami jadikan
terompah. Kami berlumba lari mengunakan permainan ini, bila terjatuh saya bangun
semula, berlari mengejar kawan-kawan. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Sehabis kawan-kawan pulang saya
memperbaiki kemahiran menyeimbangkan badan agar bila esok nak main semula, saya
dah boleh berjalan dengan lagi laju. Saya mempunyai semangat bersaing. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Saya anak kedua, abang saya 4 tahun lebih
tua dari saya. Kerja kami memang bergaduh.  Ada saja yang kami nak gaduhkan. Dia ejek saya
macam-macam, menangis lah saya, saya memang cukup tak suka dengan abang saya
ni. Mungkin sebab dia selalu mengejek saya. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Dia selalu suruh saya sebut
perkataan “LAGI” laju laju, bila saya sebut laju-laju dia gelakkan saya dan
kata saya sebut “ILA GILA”. Ila adalah nama panggilan saya di rumah. Kawan-kawan
di kampong pun panggil Ila juga. Selain penduduk kampong saya saya lebih selesa
dipanggil Zila. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Manalah saya tak mengamuk dan hangin dengan
abang saya ni, asyik lah menyakat saya. Memang geram tahap maksimum lah masa
tu. Pantang ada yang tak kena je gaduh. Perang mulut!. Hahahaha… manisnya zaman
masa kecik dulu. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Sekarang dia seorang arkitek, seorang ayah kepada 4 orang
anak, seorang imam solat, dia jugalah yang memandikan, mengimamkan solat
jenazah dan masuk ke dalam kubur menyambut jenazah abah. Alhamdulllah,
satu-satunya abang saya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Macam kanak-kanak lelaki yang lain, abang
saya lebih suka melastik, main dalam parit, berbasikal atau “bersampan” dalam  main kolam di rumah jiran. Emak tak marah pun
kami main parit, bila ada pokok kelapa tumbang, kami main di akar pokok kelapa,
melihat air di pangal pokok kelapa. Selang seminggu dua kami  berebut-rebut mencari ulat di batang kelapa …
bila teringat geli pulak. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Kami meredah semak pohon senduduk yang berbunga ungu,
daunnya kasar berbulu, ada biji berwarna ungu juga dila dipecahkan memang tak
hilang warnanya melekat ditangan. Kami lekatkan getah nangka di hujung lidi
kelapa, pacakkan di tepi parit menunggu pepatung hinggap dan melekat di getah
nangka. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Abang pulak suka mencari mata air di tepi
parit, tak tau macamana dia boleh cari spot yang betul tapi habis berselut main
parit. Masam baunya, masa tu tak pernah terfikir takutkan ular atau benda
berbisa, meraduk air dalam parit perkara biasa bagi saya. Main sorok-sorok pun
bawah jambatan ni, tak pernah terfikir akan lemas atau luka. Kami survive. </span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span>
<span lang="EN-MY">Bila
berkunjung ke rumah emak sedara di bandar kami jakun dengan permainan moden,
ada piano, macam-macam ada dalam stor rumah makcik. Seorang makcik saya duduk
di kuarters Telekom di depan kedai abah tu, saya memang sangat suka melihat
rumah batu model kuarters Telekom tu, dihiasi pokok-pokok pine di sekitar
rumah. Memang sangat cantik. Dalam hati menyimpan hasrat nak duduk rumah batu
yang cantik macam tu. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Ada kalanya kawan-kawan sebaya datang bermain.
kami buat “banyak rumah dalam satu kampong” (di setiap bawah pokok kopi). Kami
main jual-jual. Botol kami balut jadi “baby”.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Kami sapu bersih daun-daun kopi dan boleh
baring-baring di bawah pokok kopi. Bila musim pokok kopi berbunga, cantik
sangat bunganya putih, malam sebelum bunga kopi ni mekar akan terasa sangat sejuk,
saya pun tak pasti apa kaitannya. Bila bunga-bunga kopi ini gugur nampak
seperti  musim luruh di luar negara. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Rumah tempat tinggal kami sangat sederhana
almaklum emak anak tukang tempe, arwah nenek memang pembuat tempe terkenal,
justeru itu nenek tu saya panggil nenek tempe. Dia datang dari tanah Jawa. Abah
pula berketurunan banjar dari Banjarmasin Kalimantan. Kalau orang tanya keturunan
saya, saya sepatutnya jawab “orang Banjar” sebab abah orang banjar, tapi orang
akan nampak saya sebagai orang Jawa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Ada satu permaianan yang saya suka sangat
main, sebab menguji focus dan kecekapan menangkap iaitu permaian “konda kondi”
kat kampung saya panggil main “cotek”. Semua permainan kita di zaman sebelum
wujudnya gajet sangat merangsang semua sistem sensori dan pergerakan. Tapi kini
semua anak-anak tidak terkecuali dari bermain gajet dan mempunyai  kemahiran motor yang berbeza dengan kita. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Zaman saya nak tulis surat kena pos, cari
stem di pejabat pos, perkhabaran jauh memang lambat diterima. Kini semuanya
dihujung jari serta merta semua maklumat diperolehi. Adakah mereka lebih bijak
dari kita? Ya dan tidak.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Senaraikanlah jawapan ya dan tidak anda.
Timbang-timbangkan baik dan buruknya gajet. Apatah lagi mendedahkan gajet
kepada anak yang sangat kecil. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Tidak dinafikan bahawa teknologi moden
membawa banyak pembaharuan dan kemajuan dalam dunia pendidikan dan pembelajaran
kanak-kanak. Maklumat senang dicapai melalui applikasi yang disediakan dalam tablet
dan telefon pintar. Permainan yang merangsang minda dan kognitif juga pelbagai
bentuk. Namun disebalik tekologi tersebut ianya menyebabkan seseorang kanak-kanak
tidak aktif dari segi fizikal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Saya mungkin agak “kolot” dalam memperkatakan
peranan gajet dan teknologi dalam pendidikan ini. Namun bila menimbang semula
kesan baik buruk di masa hadapan saya menyimpulkan bahawa mendedahkan anak-anak
yang terlalu kecil dengan gajet membawa lebih banyak mudharat. Tidak dinafikan
anak-anak remaja yang minda mereka agak lebih matang, mampu menilai penggunaan
gajet dengan cara yang lebih baik. Namun pantauan dari ibu bapa sangatlah
penting.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Kalau dulu TV dan video game adalah gajet
utama, kini tablet dan smart phone telah menggantikan TV  sebagai alat untuk menarik perhatian
kanak-kanak. </span>Apakah teknologi sebegini perlu kepada anak
kecil?</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ6Tfd2SP8I8lj8_pVoqK4P5ZpVI_Uccen3G5FKRiU-wEs0CMiK9luBS80eM1614Jf7XorWpVP63x91eUoSpULY5Bz45eI_tD3U-EoDbt9w_mQjzCG6pdfdWfklfMtOn0xm6VToNIoK9xp/s1600/20150612_081457.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ6Tfd2SP8I8lj8_pVoqK4P5ZpVI_Uccen3G5FKRiU-wEs0CMiK9luBS80eM1614Jf7XorWpVP63x91eUoSpULY5Bz45eI_tD3U-EoDbt9w_mQjzCG6pdfdWfklfMtOn0xm6VToNIoK9xp/s320/20150612_081457.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">menanam sayur mengajar anak tentang sains</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnPS2M7nFV19rBheL80MomPGnEPa5PAWY0nN2FnK4-9yyrrfOskb_ZA-Pb6uhh9VIneuDe42HXl8x5qKfl6Y1h2J5vgGH6Wk1fY_H2l4X2hF2s4EW62_TpVXlP4PsZoy9krCKo_5ACj0XQ/s1600/20150612_081433.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnPS2M7nFV19rBheL80MomPGnEPa5PAWY0nN2FnK4-9yyrrfOskb_ZA-Pb6uhh9VIneuDe42HXl8x5qKfl6Y1h2J5vgGH6Wk1fY_H2l4X2hF2s4EW62_TpVXlP4PsZoy9krCKo_5ACj0XQ/s320/20150612_081433.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">biarkan mereka bermain tanah rasakan tekstur tanah </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFECG-jHYpeOS8k0pQ5ozm5SC5zh5GgJUR08bAdLM31Xwhoj71Nm5mpAwOE4A1lFt-aOeva3StogZFOF3qQxXLem-zLjHy2ZvgiBSlG6w0u8_j6FnqFO2lUMfAlGfKccqq8UxDiVpGDop3/s1600/IMG_20140523_121803.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFECG-jHYpeOS8k0pQ5ozm5SC5zh5GgJUR08bAdLM31Xwhoj71Nm5mpAwOE4A1lFt-aOeva3StogZFOF3qQxXLem-zLjHy2ZvgiBSlG6w0u8_j6FnqFO2lUMfAlGfKccqq8UxDiVpGDop3/s320/IMG_20140523_121803.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">nak beriadah... main layang-layang pun bagus juga</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-MY">Teknologi memang perlu dalam kehidupan,
tetapi kita perlu memastikan kita boleh mengawal teknologi dan bukan teknologi
yang mengawal kita sehingga kehidupan kita menjadi kacau bilau.<o:p></o:p></span></div>

Kempen anti ketagihan gajet: Kisah gajet saya semasa kecil

Saya anak kelahiran tahun 70an. Ketika saya kecil permainan saya adalah apa-apa sahaja barang yang saya temui di sekitar rumah. Rumah saya ...

Adakah anda ketagih gajet? jangan jadi kurang ajar depan kawan!

Pembaca yang dihormati,<br />
<br />
Awal pagi ini saya membaca sedikit tips tentang ketagihan gajet dalam kalangan anak-anak. Mata saya juga tertumpu kepada ketagihan gajet dalam kalangan orang dewasa. saya rasa dah confirm diagnosis saya dan ramai lagi orang dewasa di luar sana juga ketagihan gajet. Kalau selalunya saya mengingatkan ibubapa untuk menghentikan penggunaan gajet kepada kanak-kanak harini saya mahu memberikan beberapa das tembakan kepada diri sendiri dan kepada pembaca yang lain bahawa anda juga ketagihan gajet.<br />
<br />
<span style="color: red;">"prevention is better than cure" </span><br />
<br />
Pembaca yang dihormati,<br />
<br />
Ini adalah makna gajet  dari online search;<br />
<br />
<h2 style="box-sizing: inherit; color: #404040; display: inline-block; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.8rem; line-height: 1.8rem; margin: 0px 0.2rem 6px 0px;">
gadget</h2>
<span style="background-color: #f8f8f8; color: #404040; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.5px;"> (</span><span class="pron" style="box-sizing: inherit; color: #404040; cursor: pointer; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.5px;">ˈɡædʒɪt</span><span style="background-color: #f8f8f8; color: #404040; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.5px;">)</span><br />
<div style="box-sizing: inherit; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.5px; overflow-x: auto; overflow-y: hidden;">
<i style="box-sizing: inherit; color: #404040;">n</i><div class="ds-list" style="box-sizing: inherit; margin-left: 1cm; overflow-x: auto; overflow-y: hidden;">
<span style="color: red;"><b style="box-sizing: inherit;">1. </b>a <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">small</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">mechanical</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit; cursor: pointer; text-decoration: underline;">device</span> or <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">appliance</span></span></div>
<div class="ds-list" style="box-sizing: inherit; margin-left: 1cm; overflow-x: auto; overflow-y: hidden;">
<span style="color: red;"><b style="box-sizing: inherit;">2. </b><span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">any</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">object</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">that</span> is <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">interesting</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">for</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">its</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">ingenuity</span> or <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">novelty</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">rather</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">than</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">for</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">its</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">practical</span> <span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">use</span></span></div>
<div class="ds-list" style="box-sizing: inherit; color: #404040; margin-left: 1cm; overflow-x: auto; overflow-y: hidden;">
<span class="hvr" style="box-sizing: inherit;">(http://www.thefreedictionary.com/gadget)</span></div>
</div>
<br />
Saya seorang doktor perubatan, dulu gajet saya adalah stetoskop, setiap kali saya ke wad atau klinik pasti ianya tidak akan lekang dari leher saya sehingga adakalanya ketika saya berjalan keluar negeri atau balik bercuti ke kampung ianya juga saya bawa. perassaan rasa" tidak selamat" tanpa stetoskop itu ada. Tetapi gajet saya memang berguna.. maka abaikan definisi nombor 2 itu.<br />
<br />
Ini satu lagi definisi gajet: <span style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; letter-spacing: 0.64px; line-height: 24px;"><span style="color: red;">an often small mechanical or electronic device with a practical use but often thought of as a novelty </span>(</span><span style="font-family: Open Sans, Helvetica, Arial, sans-serif;"><span style="letter-spacing: 0.64px; line-height: 24px;">http://www.merriam-webster.com/dictionary/gadget)</span></span><br />
<br />
Kini stetoskop bukan lagi gajet utama saya, pun begitu saya masih ingat tatacara menggunakan stetoskop, saya tidak sewenang-wenangnya meletakkan stetoskop saya ke atas dada pesakit saya. Saya pasti akan meminta izin dengan alasan yang kukuh untuk menggunakannya.<br />
<br />
Kini saya tidak mempunyai gajet untuk dibawa ke klinik atau wad semenjak saya menjadi pakar psikiatri. Tetapi saya sedar, sepertimana orang lain saya juga membawa telefon pintar sebagai alat komunikasi. Dulu saya hanya mempunyai applikasi wassap di tablet yang jarang saya guna kerana beranggapan ianya akan menyusahkan hidup saya jika saya mempunyai aplikasi wassap di telefon saya, malah saya juga tidak mempunyai pelan data internet.<br />
<br />
Namun perubahan zaman dan keperluan di mana pelajar-pelajar saya atau pun doktor-doktor kerap menghubungi saya melalui applikasi wassap maka saya pun "kononnya terpaksa" menginstall wassap dalam talian telefon yang baru.<br />
<br />
Saya tidak pernah minta izin untuk menjawap panggilan telefon atau membaca pesanan-pesanan di dalam telefon bila ianya berbunyi. Mengapa saya menjadi begitu <b>kurang ajar</b>? Oh mungkin kerana semua orang mempunyai pemahaman yang sama bahawa bila signal kemasukan pesanan ringkas berbunyi anda dimaafkan untuk menjawab (buat alasan sendiri...anda pun begitu kan? baik mengaku!!)<br />
<br />
Saya terus dengan perangai kurang ajar saya, memikirkan "alah orang lain pun buat benda yang sama" tetapi saya sedar saya juga akan "marah dan geram" jika orang lain tidak menumpukan perhatian dalam mesyuarat atau dalam perbincangan kerana melayan telefon atau pesanan ringkas atau wassap. Punyalah baik kadang-kadang saya yang menyuruh pelajar saya menjawab penggilan telefon bila saya dengar ianya berdering!! Perghhh... baik sangat lah kan dengan alasan fleksibel dan bertolak ansur.<br />
<br />
Walaupun saya sedar saya marah tapi saya tetap gagal mebuat sebarang teguran (lemahnya iman) sebab saya tahu I can't "Walk the talk" kalau saya tegur. Nanti orang akan kata "cakap tak serupa bikin" kan ke kena balik kat muka saya?<br />
<br />
Hmmm...sehinggalah bila saya berhadapan dengan banyak masalah gajet dlaam kalangan klien-klien saya di klinik. Mereka adalah kanak-kanak dan remaja. Letih kalau saya kena senaraikan masalah mereka... ok tak apalah ini sebahagiannya, sila fahamkan dan hadamkan...<br />
<br />
1. Tidak mahu ke sekolah kerana mahu bermain dengan smartfon.... saya siap pergi buat lawatan ke rumah lagi nak bawa semula pelajar ni ke sekolah semula...sungguh kecewa bila tahu kisah sebenar rupanya emak pun khayal layan FB kat rumah dan tak kisah anak tak pergi sekolah!<br />
<br />
2. Menangis (tantrum) bila emak ayah ambik telefon<br />
<br />
3. Malam pun tidur berebut hanfon denagn emak ayah.. mak risaukan radiasi kononnya tapi masih beri juga kepada anak<br />
<br />
4. Geram bila emak kata " anak saya ni Ok doktor, bagi tablet senyaplah, senang saya nak masak dan buat kerja rumah" Allahuakbar... anak baru umur setahun kak oii... tolonglah!<br />
<br />
5. Emak ayah terlalu bangga anak-anak berjaya dalam peperiksaan UPSR/PT3 hatta naik kelas yang lebih bagus pun.. "saya hadiahkan anak saya smartfon, sebab kesian tengok anak saya balik selalu murung dan bercerita dengan kawan-kawan yang ada smartfon). Menyesal tak sudah karang encik!<br />
<br />
6. Anak darjah 4 dah ada wassap group... senang nak buat kelas tambahan... cikgu sekolah mana ni... mari jumpa saya! ni seolah-olah menggalakkan penggunaan gajet!!<br />
<br />
7. "Anak saya memberontak sebab kalah bila main game online... habis dibuangnya semua barang kat rumah" hmm... rasakan<br />
<br />
Dan saya ada banyak lagi dialog-dialog yang terpahat di ingatan saya tentang ketagihan gajet ini.<br />
<br />
Penangan berdas-das kena kepada saya bila jeng-jeng jeng...satu malam, kami sekeluarga makan malam di luar dan saya rasa amat terganggu dengan salah seorang ahli keluarga saya yang sibuk membelek telefonnya. Saya menjadi marah, geram dan merasakan tidak dihargai berada di meja makan tersebut.<br />
<br />
Syukur saya sudah biasa untuk transform masalah kepada peluang.. maka saya ambil peluang ini untuk berkongsi rasa dan menyedarkan ibu bapa semua... prevention of gadget addiction starts with us ..parents. Jangan menyuruh anak berhenti gajet tapi kita tetap melayan smartfon semacam. Tunjukkan contoh dan teladan yang betul... inilah yang paling sukar...believe me this is the most difficult part.<br />
<br />
Jadi saya kongsikan di sini beberapa tips untuk ibu bapa memulakan kempen anti ketagihan gajet. saya telah pun berjaya melakukannya beberapa tips yang diberikan;<br />
<ol>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Jangan pegang telefon atau letak
atas meja. Keluarkan hanya bila perlu.</span></li>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Beritahu rakan-rakan kita yang kita hanya akan melihat mesej  ditelefon bila ada kecemasan …hormati rakan anda kalau tak mereka rasa tidak dihormati (ya saya rasa begitu kalau saya bercakap awak buat tak kisah dan layan mesej!)</span></li>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Sekiranya anda suka sangat melayan media sosial ber facebook tak sudah-sudah, pastikan anda pos sesuatu yang tidak menimbulkan kontroversi. Ini kerana bila ianya kontroversi, akan ada orang lain yang komen dan anda jadi marah, maka bermulalah episod berbalas-balas komen di FB. Terkadang kita menunjukkan kebodohan kita sendiri dengan penggunaan bahasa yang kasar dan tidak hikmah. Ini akan menyebabkan anda sentiasa memegang telefon anda, akhirnya satu kerja pun tak boleh nak buat. Masa habis begitu saja... </span></li>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Fikirlah bila kita bersama rakan-rakan, adakah anda menghormati rakan anda atau anda lebihkan gajet? Ini sangat penting terutamanya di rumah bila bersama anak-anak atau suami atau isteri. Semua orang ada dua mata, bila mata dah tumpu ke gajet mana boleh berikan tumpuan kepada anak kan?</span></li>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Jangan guna telefon dalam mesyuarat tanpa minta izin atau keluar dari bilik meeting,  itu kurang
ajar namanya</span></li>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Kawal diri anda. Sepatutnya
teknologi membantu kita bukan memusnahkan kita. Kita yang kontrol penggunaan gajet bukan gajet yang kawal kita, nampak gaya sekarang kita semua telah dikawal oleh gajet. Berpada-padalah.</span></li>
<li><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY" style="text-indent: -0.25in;">Pada sesiapa yang ingin membeli gajet baru cuba tanyakan diri sendiri apakah kita
sebenarnya sangat perlu kepada gajet?</span></li>
</ol>
<span style="text-indent: -0.25in;">Cukuplah untuk kali ini ada banyak lagi panduan untuk ibu bapa dan mereka yang telah ketagihan gajet... saya akan kongsikan lagi dan tunggukan buku <b>"11Tips mengelakkan ketagihan gajet"<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiXFLAXXt8580wTqy83fyza6l6mH5cexUFUcBPIyVn9P_0BMy2EnA6gHfIS2ugVTomzbN-8x6hQgZZKedz_C5ijB8k4apSH4sqijGd0F57-SPdf4jqrRJU8eJ7iT5qUTNYDZL6HtfLPLm3/s1600/DSC05714.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiXFLAXXt8580wTqy83fyza6l6mH5cexUFUcBPIyVn9P_0BMy2EnA6gHfIS2ugVTomzbN-8x6hQgZZKedz_C5ijB8k4apSH4sqijGd0F57-SPdf4jqrRJU8eJ7iT5qUTNYDZL6HtfLPLm3/s320/DSC05714.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">lakukan aktiviti luar bersama</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9Ak1io40TQMIIspyeMN6yGNjBJACuHPWNV3GHRBog0C1MlYVlPFoO-ZFofKXr_hiHMsHZKMR4B1om2r2_03pOk5peGCyKRCiyVupekN60h3rjm7GB08yjZZK-uIR3P-L8kSVmuKDZat4t/s1600/DSC05699.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9Ak1io40TQMIIspyeMN6yGNjBJACuHPWNV3GHRBog0C1MlYVlPFoO-ZFofKXr_hiHMsHZKMR4B1om2r2_03pOk5peGCyKRCiyVupekN60h3rjm7GB08yjZZK-uIR3P-L8kSVmuKDZat4t/s320/DSC05699.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">menghayati ciptaan Allah</td></tr>
</tbody></table>
</b></span><br />

<div>
<span style="text-indent: -0.25in;"><br /></span></div>
<div>
<span style="text-indent: -0.25in;">Semoga kita semua beroleh menfaat dari perkongsian ini, analisa diri, jangan malu untuk mengaku salah. Ayuh ibu bapa kita perbaiki diri kita. Mulakan dari sekarang. It is <span style="color: red;"><b>NOW or NEVER</b></span></span></div>
<div>
<span style="text-indent: -0.25in;"><span style="color: red;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
#    #SupportGadgetFreeKids</div>
<div style="text-indent: -24px;">
#    #SupportDrNorzila</div>
<div style="text-indent: -24px;">
#    #DrNorzilaZakariaPakarPsikiatri</div>
<div style="text-indent: -24px;">
<br /></div>

Adakah anda ketagih gajet? jangan jadi kurang ajar depan kawan!

Pembaca yang dihormati, Awal pagi ini saya membaca sedikit tips tentang ketagihan gajet dalam kalangan anak-anak. Mata saya juga tertumpu ...