Dr. Norzila Zakaria

Siapa saya dan apa saya buat di klinik

<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Bab 1: Siapa Saya</b><o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Nama saya Norzila Zakaria. Saya bertugas sebagai seorang
pensyarah perubatan dan pakar psikiatri di Hospital USM kubang Kerian sejak
tahun 2005. Saya mempunyai minat yang mendalam terhadap kanak-kanak dan remaja
yang berkaitan dengan persekolahan.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Bab 2: Apa yang saya buat</b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Saya mengendalikan kes-kes rujukan di klinik psikiatri. Ada unit kanak-kanak dan remaja yang khas untuk kanak-kanak dan remaja sahaja sepertimana namanya. Selepas 18 tahun mereka akan graduate ke klinik dewasa pulak.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>kanak-kanak pun ada masalah psikiatri ke? </i></div>
<div class="MsoNormal">
jawapannya ada, cuma kategorinya berbeza mengikut umur.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>macamana tu? saya tak faham.</i></div>
<div class="MsoNormal">
Kes yang dirujuk kepada kami seawal 2 tahun pun ada...hahaha ini rujukan yang tak sepatutnya dari doktor yang kurang faham apa kepakaran kami. ada juga yang rujuk buat IQ test untuk kanak-kanak umur bawah 5 tahun, pun tak boleh buat ye. Pakar psikologi kami pasti akan tolak kes macamni.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Habis tu siapa yang boleh di hantar ke klinik psikiatri, mana ada budak gila. Budak nakal adalah</i>.</div>
<div class="MsoNormal">
Oh ye, dah lama kami tak guna dan tak akan guna perkataan gila. Sangat kasar bunyinya kan. kalau saya ada anak yang perlu di rujuk di klinik psikiatri pun saya tak nak anak saya dipanggil gila. Anda mahu?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Ishh tak faham lah... kes macamana yang doktor tengok?</i></div>
<div class="MsoNormal">
Ok biar saya tanya anda semula, kalau anak sakit perut, pegi jumpa sapa? </div>
<div class="MsoNormal">
<i>Doktor lah</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Betul, doktor bahagian mana?</div>
<div class="MsoNormal">
<i>Doktor bahagian sakit perut lah.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Kalau sakit gigi?</div>
<div class="MsoNormal">
<i>Jumpa doktor gigi.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Kalau patah kaki?</div>
<div class="MsoNormal">
<i>Pegi kecemasan dulu, lepas tu biasanya doktor tulang yang akan datang tengok.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Betul semua jawapan tu. Kalau anak kita selalu bergaduh kat sekolah, lawan cakap cikgu atau cikgu kata tak pandai baca, atau tak nak masuk kelas, agak2 ada tak tempat kita boleh dapatkan pertolongan di hospital?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Ishh, itu masalah budak degil, malas belajar dan mak bapak tak pandai ajar anak sebab tu selalu melawan cakap cikgu.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
kalau anak tu anak kita, kita suka ke di label sebagai ibu bapa yang tak pandai ajar anak adab sopan, atau suka ke kalau dikata anak kita malas atau bodoh? apa perasaan kita?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Ye lah, mahu melenting saya. Anak-anak saya semua saya ajar hormat orang tua, cikgu dan sopan santun. Alhamdulillah mereka semua pun pandai2.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Syukur, alhamdulillah. ada tak anda jumpa kawan2 yang nampaknya sangat lemah lembut, sopan santun tapi perangai anak macam "setan" tak tahu adab, pegi rumah orang, habis barang orang ditabur, lompat sana lompat sini macam tak ada adab. adik beradik yang lain semuanya ok je.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Ye lah... ada ada. Ada tu yang kita cakap dengan dia buat macam tak tau je...sakit hati pulak tengok. tiba-tiba ketawa sorang-sorang dan tepuk-tepuk tangan. saya pandang mak dia, mak dia macam tak kisah je. pelik pulak saya tengok mak dia. Yang tu kenapa ye doktor?</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ok sebelum saya jawab. Saya nak tanya, kalau anak awak, awak nak buat macamana?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Errr, saya cakaplah dan ajar elok2 biar respon bila orang bercakap dan jangan buat benda pelik2.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Awak pasti ke cara awak ni berjaya.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Kita cuba dulu lah doktor, jangan menyerah kalah. kalau tak ajar macamana mereka nak berubah.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
OK katalah awak ada anak macam tu, dah 8 tahun ajar dia biar bersopan santun, tapi dia tetap tak dengar kata, melompat semacam, rosakkan barang orang, kacau kawan kat sekolah. Apa awak nak buat? </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Lepas tu cikgu komplen pulak, anak awak tak ikut peraturan kelas, asyik buat bising dalam kelas. Macamana pulak tindakan awak?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Terdiam.... <i>hmmm nak buat camana doktor? payah juga budak tak makan ajar ni, </i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Kalau saya kata mereka ni sakit, awak percaya tak?</div>
<div class="MsoNormal">
<i>sakit apa? boleh dirawat ke? Doktor bahagian mana yang rawat mereka?</i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ha mereka itulah klien2 saya...di klinik pakar psikiatri</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Oh ye ke? </i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Bab 3: Kenapa saya suka kacau cikgu di sekolah</b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
apa lagi yang doktor buat di klinik? </div>
<div class="MsoNormal">
jumpa pesakit, di mana perlu buat rujukan ke bahagian lain yang memerlukan</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
contohnya?</div>
<div class="MsoNormal">
ada pelajar yang cakapnya pelat, ada pelajar yang tak bercakap langsung, rupanya dia pekak. kes macam ni saya rujukkan kepada jurupulih pertuturan. nanti akan dilakukan penilaian untuk pendengaran dan pertuturan.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Lagi?</div>
<div class="MsoNormal">
ada pelajar yang nampak aktif, tak duduk diam, suruh mewarna pun mata melilau. tak ada fokus langsung. ada yang pegang pensil pun tak betul, tulis nama pun tak pandai, hatta A B C pun tak kenal. Kes macam ni kena rujuk kepada jurupulih carakerja.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-x5mI6WBqygA/VWNIQ2YJkGI/AAAAAAAAAZ8/_gY-yznld6M/s1600/20150111_132235.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="http://1.bp.blogspot.com/-x5mI6WBqygA/VWNIQ2YJkGI/AAAAAAAAAZ8/_gY-yznld6M/s320/20150111_132235.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Hafiz first day at school</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-xIzJo8bPYcw/VWNIVsv5cBI/AAAAAAAAAaE/IOoOCh71Bso/s1600/20150111_132348.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-xIzJo8bPYcw/VWNIVsv5cBI/AAAAAAAAAaE/IOoOCh71Bso/s320/20150111_132348.jpg" width="180" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Hafiz and Kak Ngah</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Nak tahu kisah lanjut? santai2 memperkenalkan perkhidmatan dan kepakaran kami... Tunggguuuuu<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
Bab 4: Apa yang telah saya lakukan untuk membantu guru-guru faham </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Bab 5: Apa harapan saya</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Bab 6: Bagaimana anda boleh membantu saya?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Bab 7: Kisah2 terpilih dari klinik saya </div>
</div>
<br /></div>

Siapa saya dan apa saya buat di klinik

Bab 1: Siapa Saya Nama saya Norzila Zakaria. Saya bertugas sebagai seorang pensyarah perubatan dan pakar psikiatri di Hospital USM kub...

Mind your language "bosey" vs "bosan"

Saya dijemput untuk berkongsi cerita bersama pelajar-pelajar di salah sebuah sekolah berasrama penuh di Kelantan. Saya memikirkan apakah tajuk yang sesuai untuk mereka. Sedang saya tercari-cari tajuk yang sesuai, tiba-tiba saya teringat kisah saya berhijrah ke Kelantan pada tahun 2004 dulu. Sebelum ini kami tinggal di Kuala Lumpur, yang penuh sesak dengan kereta dan hutan batu. Walaupun saya tinggal di kampung namun kampung tempat kelahiran saya itu jauh lebih moden daripada tempat kami tinggal di Kelantan.<br />
<br />
Masih saya teringat anak saya yang ketika itu berusia 4 tahun ketakutan mencari saya mendengar bunyi kambing mengembek di belakang rumah. Tergelak bila kami bercerita, namun dia tidak heran dengan bunyi anjing kerana rumah kami di bandar ramai jiran yang berketurunan Cina yang membela anjing.<br />
<br />
Hidup dari suasana yang sibuk kepada suasana kampung yang aman damai sungguh mententeramkan jiwa. Pergi kerja yang jaraknya 6 km boleh tiba dalam masa 10 minit dan hanya perlu melewati 3 lampu isyarat berbanding dengan semasa tinggal di Cheras, untuk ke HUKM yang hanya berjarak dalam 10 km tetapi mengambil masa lebih 30 minit untuk sampai ke tempat kerja.<br />
<br />
Makanan murah, orangnya lemah lembut dan baik bicaranya...semuanya sungguh berbeza dengan Kuala Lumpur. Antara perkara yang saya sukar untuk menyesuaikan diri adalah bila bercakap dalam bahasa Kelantan yang saya sering tersalah tafsir...bahkan hingga kini saya masih acapkali silap faham. Pernah saya terdengar ibu bapa memberi "remark" kepada anak-anak yang sedang bermain-main ... <i>"Bosey lah budak ni"</i>.. saya literally terjemahkan kepada <i>"bosanlah budak ini"</i>. Dalam hati saya mengutuk perbuatan tersebut...apalah sangat dengan kanak-kanak yang bermain sehingga sanggup mengeluarkan kata-kata seperti itu. Bosan tu kan jemu, muak, jelak ...apakah mereka dah muak dengan anak mereka? Ish ish ish...sampai hati sungguh!<br />
<br />
Rupanya kejadian ini pernah terjadi depan mata saya sekali lagi di dalam rumah saya sendiri.... Aduh! berani sungguh mengatakan bosan kepada anak saya... You have no right to say that! marah saya. Saya kecil hati... tak perlu saya kata siapa yang berkata sebegitu. yang pasti saya marah dan terguris...<br />
lama saya pendam kan, kuat juga semangat saya untuk bertanyakan apakah yang dimaksudkan dengan "bosan"... rupanya ia bermakna "bising"... ok, not that bad, tapi dengan memek muka bila menyebutnya, saya masih tidak boleh menerima perkataan itu dalam kamus hidup saya. Saya juga tidak menyukai perkataan "bengong" and "bodo".<br />
<br />
Sekarang dah lebih 10 tahun saya tinggal di Kelantan, terus terang saya masih tidak sukakan istilah "bosey" untuk kanak-kanak ini. Dan anak-anak saya juga tidak diajar untuk menggunakan istilah tersebut di rumah apatah lagi mereka di wajibkan bercakap bahasa Melayu baku di rumah ketika bersama dengan saya. Namun saya tidak pernah menghalang mereka bercakap bahasa Kelantan kerana itu bahasa keluarga suami saya. My rule is, speak good English, cakap bahasa melayu dengan betul..kalau nak cakap kelate, kecek molek. jangan campurkan bahasa Melayu dengan kelate. or English dengan Kelate.<br />
<br />
Alhamdulillah, all of them cakap kelate pekat dengan kawan-kawan tetapi tidak ada istilah "bosey or Bengong or bodo dalam perbualan mereka" saya kata kalau saya dengar perkataan tu, saya akan cili mulut. Minta maaf bukan nak kata saya anti bahasa kelantan, saya pun cakap bahasa kelantan, tetapi saya tidak selesa bila ada yang menggunakan perkataan yang saya rasa kasar.<br />
<br />
Moral of the story, wlaupun duduk di Malaysia, bahasa kita berbeza, tafsirannya juga berbeza. Itu belum lagi kalau bahasa Kelantan campur bahasa Kedah, Trengganu or negeri Sembilan ataupun Melaka...wah boleh riuh rendah dibuatnya... Truly Malaysia! and many jokes tercipta dik silap faham bahasa ni... gelak sampai nak pecah perut bila bercerita hehehehe<br />
<br />
Saya terfikir nak menulis entry ini kerana anak saya agak terkesan dengan penggunaan bahasa sebegini di sekolah beliau... apa nak buat, she can only change herself and not others. Harap-harap dia dapat bertahan dengan kerenah bahasa ini ....<br />
<br />
I love Malaysia... bahagia duduk di Kelantan yang tenang ini. Masih banyak tanah untuk bercucuk tanam...hehehe saya tolong petik buah je. Its my husband's hobby!<br />
<br />
<br />
<br />
 Syukur alhamdulillah<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-4kycv28NDSk/VVvvVd5T0SI/AAAAAAAAAZI/lhlDMWJ25k0/s1600/IMG_20140524_135756.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-4kycv28NDSk/VVvvVd5T0SI/AAAAAAAAAZI/lhlDMWJ25k0/s320/IMG_20140524_135756.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Hafiz dengan buah pauh tanaman ayah</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-jbJQcXBeJKU/VVvvkhd4UTI/AAAAAAAAAZQ/iBz3WGs8jEw/s1600/IMG_20140529_125632.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-jbJQcXBeJKU/VVvvkhd4UTI/AAAAAAAAAZQ/iBz3WGs8jEw/s320/IMG_20140529_125632.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">My loving husband</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Bo17J6fWH3I/VVvvqsOGvHI/AAAAAAAAAZY/9HbN6hXlXYg/s1600/IMG_20140522_072104.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-Bo17J6fWH3I/VVvvqsOGvHI/AAAAAAAAAZY/9HbN6hXlXYg/s320/IMG_20140522_072104.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">the three kids yang masih meriuh rendahkan rumah</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-Fet1-VK4Q3k/VVvvzqKNEhI/AAAAAAAAAZg/lhXoWlZTC4o/s1600/IMG_20140523_192035.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-Fet1-VK4Q3k/VVvvzqKNEhI/AAAAAAAAAZg/lhXoWlZTC4o/s320/IMG_20140523_192035.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">tuan punya pokok buah sekitar rumah</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />

Mind your language "bosey" vs "bosan"

Saya dijemput untuk berkongsi cerita bersama pelajar-pelajar di salah sebuah sekolah berasrama penuh di Kelantan. Saya memikirkan apakah taj...

Biasakan yang betul dan betulkan yang biasa

Tercetus idea menjadikan tajuk ini sebagai tajuk utama. Kebanyakan dari kita terlalu biasa dengan yang biasa, dan tidak mahu membetulkan jika yang biasa itu salah. apatah lagi mahu membiasakan yang betul tapi tak biasa dibuat.<br />
<br />
BYB 1<br />
<br />
<span style="color: red;"><b>Yang Biasa</b></span>; Pakai tudung bila keluar rumah, bila sedara mara datang dan bukan muhrim, tak pulak tutup aurat. Apa yang biasa: kita pakai ala kadar sebab dalam rumah sendiri, tudung selimpang, baju lengan pendek, baju kelawar nampak ketiak! Lagi seksi tau baju kelawar tu. menyinsing lengan baju ke paras siku sambil borak2 dan makan2. berlunjur kaki tanpa memakai stokin selamba je, kadang2 separa betis pulak terselak. Kita biasa sangat anggap ipar duai sebagai muhrim!<br />
<br />
<span style="color: red;"><b>Yang Betul</b></span>: Kena tutup aurat walau di mana kita berada hatta di rumah sendiri, keluar buang sampah atau menyapu sampah di beranda, pastikan definisi muhrim kita betul, ipar duai bukan muhrim ye.<br />
<br />
Mari kita betulkan yang biasa dan biasakan yang betul.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-z1boiIiT-C0/VU7FRiPFstI/AAAAAAAAAY0/ohQVSCivn7E/s1600/20141126_113504%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="http://3.bp.blogspot.com/-z1boiIiT-C0/VU7FRiPFstI/AAAAAAAAAY0/ohQVSCivn7E/s320/20141126_113504%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">One of my three girls who always remind me to "biasakan yang betul"</td></tr>
</tbody></table>
<br />

Biasakan yang betul dan betulkan yang biasa

Tercetus idea menjadikan tajuk ini sebagai tajuk utama. Kebanyakan dari kita terlalu biasa dengan yang biasa, dan tidak mahu membetulkan jik...

"Bulan nak jadi matahari ke Ibu?"

Scenario: Dalam kereta setiap pagi lebih kurang jam 7 ...<br />
<br />
"Bismikallahumma nada'u, fi ghuduwiwwarowah....." ikut doa pagi di radio IKIM<br />
<br />
"Ibu, tengok tu bulan terangnya, kenapa nampak bulan waktu siang?" tanya Hafiz.<br />
<br />
"Ya lah, cakap apa abang ? tengok bulan cantik tu?" tanya saya<br />
<br />
"Subhanallah" jawab Hafiz<br />
<br />
Subhawah (Subhanallah) terdengar suara Humairah sambil puting susu masih di mulutnya.<br />
<br />
"cantik kan ibu?"<br />
<br />
"cantik... Semua Allah buat cantik"<br />
<br />
"kenapa bulan ada waktu siang?' Ibu pun fikir-fikir apa nak cakap bagi penerangan tentang bulan dan <br />
matahari.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-XjvjbmDCMGI/VUMHHcZ-MTI/AAAAAAAAAXc/B9OiC1cBUio/s1600/DSC03822.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="212" src="http://2.bp.blogspot.com/-XjvjbmDCMGI/VUMHHcZ-MTI/AAAAAAAAAXc/B9OiC1cBUio/s1600/DSC03822.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Hafiz yang banyak tanya soalan</td></tr>
</tbody></table>
<br />
"kejap lagi tak nampak lah bulan ni, sebab dah siang, nanti kita nampak matahari pulak".<br />
<br />
"oh bulan nak jadi matahari ye Ibu?" Tak jumpa jawapan Ibu beri analogi "haritu masa Ibu di Vienna, Hafiz kat sini tido malam, Ibu kat sana siang, jalan-jalan. Masa Hafiz siang, Ibu kat sana tido. jadi sekarang bulan ni nak bagi cahaya kat Vienna pulak sebab kat sana malam, matahari bagi kita cahaya pulak sebab tu kita terang kat sini."<br />
<br />
"Owh... macam tu ye?" Ibu senyum je.<br />
<br />
Susah juga nak explain kat budak kecik ni...:)<br />
<br />
<br />
<br />

"Bulan nak jadi matahari ke Ibu?"

Scenario: Dalam kereta setiap pagi lebih kurang jam 7 ... "Bismikallahumma nada'u, fi ghuduwiwwarowah....." ikut doa pagi di...

Memahami Remaja

Assalamualaikum, semoga kita semua dalam perlindungan dan kasih sayang Allah swt.<br />
<br />
kali ini saya ingin kongsikan intipati ceramah saya bersama ibu bapa di Sekolah Menengah Sains Pasir puteh pada 30 April yang lalu. Perbincangan berkaitan psikologi kanak-kanak.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-XfR2754VrHc/VUnTeb1YRUI/AAAAAAAAAYQ/AJkc-8My560/s1600/11179973_10153510316602580_7079458190170016423_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://2.bp.blogspot.com/-XfR2754VrHc/VUnTeb1YRUI/AAAAAAAAAYQ/AJkc-8My560/s1600/11179973_10153510316602580_7079458190170016423_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-3JXHQxy-JFE/VUnTfddkoNI/AAAAAAAAAYY/EWOuZsavUUQ/s1600/10424317_10153510316502580_7253250426843772898_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="http://1.bp.blogspot.com/-3JXHQxy-JFE/VUnTfddkoNI/AAAAAAAAAYY/EWOuZsavUUQ/s1600/10424317_10153510316502580_7253250426843772898_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ai0-XtREwK0/VUnTgm4-meI/AAAAAAAAAYg/Nu6uilCIMR4/s1600/11174307_10153510316427580_4258013187472407245_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-ai0-XtREwK0/VUnTgm4-meI/AAAAAAAAAYg/Nu6uilCIMR4/s1600/11174307_10153510316427580_4258013187472407245_o.jpg" width="180" /></a></div>
<br />
<br />
Tajuk yang sangat menarik untuk dibincangkan. Perbezaan generasi ibu bapa dengan anak-anak remaja kini yang pada dasarnya adalah generasi Z menyebabkan banyak perbezaan pendapat dan perbalahan dari segi cara. Rata2 dari survey kebanyakan ibu bapa adalah dari generasi baby boomers dan generasi X, ada sebahagian kecil yang dari generasi Y.<br />
<br />
Generasi baby boomers dan generasi X adalah generasi yang masih patuh kepada arahan dan taat kepada perintah walaupun generasi X sudah mula berubah kearah internet yang memberikan impak yang besar kepada kehidupan persekitaran.<br />
<br />
Membuat kerja dari jarak jauh tidak dapat diterima oleh ibu bapa saya yang masih tidak faham dengan teknologi. Pada pandangan mereka bekerja bila waktu bekerja mesti berada di dalam pejabat. Itu generasi saya, Kini saya mendidik anak-anak saya berbeza dengan cara ibu bapa saya membesarkan saya. Saya lebih fleksibel, terbuka dan arahan saya lebih berbentuk perkongsian. Mereka boleh mencari saya untuk bertanyakan masalah peribadi.<br />
<br />
Namun mereka ini generasi yang semuanya mahu cepat, kurang sabar untuk menunggu seperti mana generasi saya yang lebih sabar. Jika mereka hendakkan sesuatu semuanya mahu segera sebab zaman mereka adalah zaman maklumat di hujung jari. kedai juga di hujung jari, semuanya boleh dibeli secara online.<br />
<br />
Sebagai ibu bapa kita perlu upgrade pengetahuan kita tentang trend masa kini, menjadi pakar rujuk untuk masalah anak-anak, menjadi platform rujukan utama bukan dengan trend semasa kita dibesarkan tetapi perlu bertolak ansur dengan trend masa kini. Generasi A yang bakal hadir dalam masa terdekat ini semakin mencabar, andai pemikiran kita masih seperti genersi X dan baby boomers maka berlaku perbezaan pendapat yang ketara dan bakal wujud pertelingkahan jika tidak diusahakan untuk saling faham memahami.<br />
<br />
Berpindah kepada alam remaja, saya membincangkan tentang perubahan fizikal, emosi dan tingkah laku selari dengan perkembangan otak. perkara yang jarang di sentuh bagaimana perkembangan otak menyediakan remaja kepada "risk taking behaviour" yang saya lihat sebagai persediaan untuk "detach" dari ibu bapa, menyediakan diri untuk hidup dengan komuniti yang berbeza.<br />
<br />
Fungsi otak yang menyediakan persekitaran YES dan NO bila berlaku ancaman menjadi poin utama untuk anak-anak merasa selesa bersama ibu bapa jika mendapat situasi YES. Berbanding dengan NO yang menyebabkan reaksi terkadang melampau dan tidak dapat diterima.<br />
<br />
Fungsi sistem limbik berkaitan emosi, motivasi, memori, evaluasi juga attachment. Attachment sepanjang hayat berlaku bila kita merasa soothing, safe, dan secure. Jika faktor ini sentiasa ada pada ibu bapa maka mereka akan terus bersama kita. Namun jika faktor ini dilihat lebih banyak kepada rakan-rakan maka mereka akan mencari rakan2 sebagai attachment figure mereka. Ketika inilah kita merasakan mereka sudah tidak nampak ibu bapa lagi, diketepikan dan meraskan fasa remaja adalah fasa yang sangat sukar. Isunya adalah kerana kita tidak menyediakan platform yang betul, tidak meng"alert"kan mereka apa yang bakal mereka lalui semasa fasa remaja, mereka bingung dan mencari jawapan dari sumber yang lain.<br />
<br />
Apa jadi jika attachment ini berlaku kepada internet, kawan di alam cyber yang entah siapa.<br />
<br />
Akhirnya, sebagai ibu bapa jangan lepas dari doa, mencari redha Allah. mungkin istilah makan garam lebih banyak sudah kurang relevan di zaman ini. ianya masih boleh diadaptasi dengan cara yang lebih sesuai. Cari sistem pengoperasian anak-anak kita untuk memastikan perbalahan selesai dengan baik dan bukan ugutan "makan garam" lebih banyak, justeru perlu mengikut apa yang diarahkan oleh ibu bapa.<br />
<br />
Arahan perlu dengan tolak ansur, kuasa veto sudah tidak sesuai kerana ianya hanya akan menyediakan status NO kepada anak-anak dan hasil akhirnya adalah reaksi yang mungkin negatif. Sebagai ibu bapa jangan melatah bila berlaku sesuatu yang dirasakan negatif, lihatlah dari sudut positif,cari peluang di mana kita boleh perbaiki keadaan dan bukan menuding jari mencari siapa salah.<br />
<br />
Ingatlah apa yang kita cakap, fikir rasa dan buat adalah doa... berdoalah utk menjadi yang terbaik dan fikirkan yang baik2 sahaja pasti yang datang adalah yang baik-baik juga.

Memahami Remaja

Assalamualaikum, semoga kita semua dalam perlindungan dan kasih sayang Allah swt. kali ini saya ingin kongsikan intipati ceramah saya bers...

Pendidikan Inklusif Di Malaysia... refleksi dari Jomtien Framework of Action (guideline for implementing the world declaration education for all)

Assalamualaikum wbt,<br />
<br />
Kali ini saya ingin mengupas isu inklusif di Malaysia. Tajuk ini mungkin amat sesuai dibaca oleh semua guru-guru dan ibu bapa di Malaysia. Pandangan dari perspektif seorang psikiatris yang banyak terlibat dengan pelajar-pelajar berkeperluan khas. Entri ini tidak bertujuan menuding jari mencari salah sesiapa tetapi membuka minda supaya melihat kepentingan perubahan dalam sistem pendidikan di Malaysia walaupun kerajaan Malaysia kita telah bergerak menghala ke arah tersebut.<br />
<br />
Menurut Framework Education for All (EFA) yang berlangsung di Jomtien, Bangkok pada 5-9 Mac 1990, sebagai panduan untuk perlaksanna EFA di negara-negara yang terlibat, pengesanan keciciran pelajar harus dimulakan secara aktif dan pendidikan di kalangan kanak-kanak hendaklah dimulakan dari pra sekolah lagi. Ia memerlukan strategi yang teratur dan mestilah multisektorial. Ini sebenarnya menggambarkan bahawa kita sebagai masyarakat Malaysia bertanggung jawab sepenuhnya  dalam memastikan anak-anak kita mendapat pendidikan yang sewajarnya.<br />
<br />
Bagi pelajar yang bermasalah pembelajaran samada yang specifik seperti disleksia, hyperactive, mahupun syndrome Down, juga mereka yang dikategorikan sebagai "lembab" tanpa diagnosis specifik atau "nakal" kitalah yang mencorakkan apa pendidikan yang patut mereka perolehi di sekolah. Sistem persekolahan yang sedia ada perlu diubah untuk memastikan pendidikan untuk semua tercapai. Antara perkara yang perlu dilaksanakan adalah memperbaiki keadaan sekolah bersesuaian dengan keperluan pelajar dan meningkatkan latihan untuk guru-guru. Namun amat menyedihkan (walaupun bukan semua sekolah begini) bilamana kumpulan pelajar lembab dan nakal ini sentiasa di anak tirikan, sudahlah kelas hujung, guru-guru juga sentiasa ditarik untuk mengajar kelas pelajar yang pandai dan potensi untuk lulus dengan cemerlang dalam peperiksaan seperti UPSR (pengakuan dari beberapa guru-guru yang saya temui).<br />
<br />
Tidak ketinggalan peranan badan-badan bukan kerajaan (NGO) sepatutnya diserlahkan dengan membantu dari segi penyelidikan, penyediaan bahan-bahan pendidikan juga analisa keberkesanan sistem sedia ada. Di peringkat antarabangsa,  negara-negara yang menyokong EFA perlu membantu dan memberi sokongan samada inovasi pengajaran atau bantuan kewangan kepada negara-negara yang memerlukan bantuan.<br />
<br />
Apa yang pasti Malaysia sebagai salah sebuah negara yang menyokong EFA telah menggariskan apakah keperluan asas yang diperlukan oleh pelajar-pelajar di Malaysia. Juga menyediakan polisi dan penguatkuasaan untuk melaksanakan EFA. Namun dalam kategori merekacipta polisi untuk memperbaiki keperluan asas pendidikan, saya merasakan perlukan lebih banyak penambahbaikan. Terutamanya yang melibatkan keadaan struktur sekolah yang tidak "friendly" untuk mereka yang mengalami kecacatan fizikal, kurrikulum yang masih menekankan kecemerlanagn akademik yang hanya sesuai untuk mereka yang mempunyai kepintaran atau IQ yang tinggi. Sedangkan untuk pelajar lembab, nakal dan yang sewaktu dengannya banyak ketinggalan seolah-olah tidak ada hak untuk belajar mengikut tahap IQ mereka. Mereka di"paksa" untuk belajar dalam mode kanak-kanak pintar, sedangkan untuk menulis A B C juga sudah amat sukar bagi mereka. Pengalaman selama hampir 10 tahun dengan pelajar-pelajar bermasalah pembelajaran ini memberikan gambaran yang cukup jelas tentang tahap kefahaman guru-guru aliran perdana kebolehan pelajar-pelajar dengan keperluan khas ini amat kurang. Ramai guru-guru mengharap bahawa pelajar2 ini akan berupaya menulis dan membaca seperti pelajar yang normal. Ada juga guru yang menyalahkan diri sendiri bila pelajar yang diajar tidak dapat mnguasai apa yang diajar, sedangkan sebenarnya kegagalan pelajar tersebut adalah kerana keupayaan intelek mereka yang sebenarnya rendah. Kekecewaan di kalangan guru-guru ternyata begitu ketara bila saya membincangkan kes pelajar-pelajar ini secara individu. Bila mereka memahami tentang IQ dan kaitannya dengan kebolehan pelajar itu belajar, terserlah perubahan wajah guru-guru ini menunjukkan betapa mereka begitu "lega".<br />
<br />
Sebagai pakar psikiatri saya merasakan semua peringkat stakeholders di kementerian pendidikan sepatutnya faham situasi ini dan memahami keupayaan murid-murid ini. Sebahagian pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran seperti 'high functioning" autism atau ADHD adalah berpotensi untuk belajar, maka tidak salah jika mereka diinklusifkan secara akademik, tetapi bagi mereka yang memang tidak berpotensi untuk berjaya dalam bidang akademik, amatlah zalim sekiranya dipaksa untuk terus membaca dan mengeja. Biarlah mereka dilatih dalam bidang kemahiran yang bersesuaian. Keluarkan mereka dari senarai akademik untuk tidak "mencacatkan" keputusan peperiksaan utama.<br />
<br />
Masalah yang sering kami hadapi adalah sebahagian guru-guru yang mengajar di sekolah berprestasi tinggi atau kluster kecemerlangan tidak mahu pelajar-pelajar yang bermasalah pembelajaran ini berada di sekolah mereka dan pada peringkat awal lagi sudah mencadangkan kepada ibu bapa untuk menghantar anak-anak mereka ke sekolah lain yang mempunyai kelas integrasi. Ibu bapa berasa hati, kecewa dan terpaksa akur sedangkan mengikut peraturan tidak ada sebab yang sahih mengapa mereka perlu bertukar sekolah. Kalau inilah senarionya sampai bilakah pendidikan inklusif akan berjaya di Malaysia.<br />
<br />
Guru-guru sebagai pelaksana polisi juga mengakui tidak"tahu" bagaimana untuk mengajar pelajar-pelajar yang lembab dan nakal ini. Tida latihan khas yang diberikan, sekiranya ada terlalu minimal atau lebih kepada teori berbanding dengan praktikal. Mereka tiada kebebasan untuk melakukan aktiviti atau menyediakan keperluan untuk memenuhi "basic needs" sebenar pelajar, malah terpaksa dan ada kalanya "terpaksa" menipu diri sendiri atas arahan pihak atasan untuk "meluluskan" penilaian konstruk2 asas menulis, membaca dan mengira. Dimanakah ketelusan sistem pendidikan kita, mengapakan variasi kepintaran pelajar ini tidak dapat diterima? mengapakan semua pencapaian bersandarkan kepada akademik.<br />
<br />
Jika telah duduk dalam darjah satu atau mungkin sehingga darjah 2, pelajar masih tidak dapat mengenal huruf dengan pengajaran guru yang berusaha bersungguh-sungguh, masih dikira pelajar mampu untuk mengira, membaca dan menulis seperti pelajar lain? Tidakkah terfikir bahawa pelajar ini kemungkinan besar mengalami IQ yang rendah dan perlukan bantuan dari segi kemahiran untuk hidup. Lupakan cita-cita menjadi seorang jurutera, atau doktor atau pensyarah sekitanya mengenal huruf amat sukar setelah diajar berulang kali. Mereka perlukan satu lagi jurusan yang lain, bukan akademik tetapi vokasional, kemahiran...<br />
<br />
Ayuh guru-guru, jujurlah dalam penilaian kalian. Seorang pegawai di JPN menceritakan kisah seoarang pelajar di tingkatan 3 yang sepatutnya menduduki peperiksaan PT3 tahun ini dan diberitakan lulus kesemua 12 konstruk... maknanya boleh membaca, mengira dan menulis. Namun sepandai-pandai tupai melompat akhirnya jatuh ke tanah. Tidak pasti apa yang dijawab semasa UPSR namun dapat masuk ke tingkatan 1. Pun begitu peperiksaan UPSR bukanlah suatu yang wajib untuk seorang pelajar memasuki tingkatan 1. Guru-guru di sekolah menengah pening kepala kerana pelajar ini hanya tahu menulis A B ban C sahaja. Penafian dari ibu bapa yang masih dalam keadaan tidak dapat menerima kenyataan memaksa pegawai JPN di unit pemulihan ini turun sendiri untuk menilai. Ternyata bila disuruh menulis D juga tidak pandai. Mahu sahaja saya cari siapakah penilai konstruk tersebut. Ini kisah benar yang bukan saya reka. Ini kenyataan. Sekarang siapa yang patut dipersalahkan? Guru-guru, ibu bapa atau sistem yang menekankan pencapaian akademik??<br />
<br />
Kalaulah pelajar ini diletakkan dalam jurusan vokasional (saya berharap impian saya tercapai), pastinya beliau sudah pandai memasak atau menjahit atau menggunakan komputer untuk design pakaian atau membuat sesuatu yang boleh mendatangkan pendapatan. Apakah yang diharapkan dengan seorang yang tidak pandai membaca, membawa sijil UPSR dan PT3 untuk menjadi kerani? atau bekerja dikilang? terlalu zalim rasanya untuk mereka. Apa yang lebih praktikal adalah kemahiran untuk hidup sebagai "manusia" dan tidak bergantung kepada orang lain.<br />
<br />
Sebagai hamba kita kena menerima apa yang telah ditakdirkan untuk kita, sekiaranya anak kita memang tidak mempunyai potensi untuk berjaya dalam akademik, pastinya dia mempunyai kelebihan di bidang lain. Carilah kelebihan itu dan pupuklah agar kelebihan itu akan menjadikan mereka dapat berdikari dalam kehidupan. Sebagai pembina polisi kita harus sedar keperluan insan-insan istimewa ini. Pendidikan khas integrasi yang sedia ada masih menekankan kepada kecemerlangan akademik. sekiranya mereka berjaya dan boleh menguasai kemahiran mereka akan dimasukkan semula ke dalam aliran perdana. saya tidak mempersoalkan integrasi ini kerana pelajar yang berada di dalam kelas integrasi ini adalah pelajar yang ada potensi untuk belajar dalam bidang akademik.<br />
<br />
Maka bagaimanakah inklusif dapat dilaksanakan sekiranya guru-guru sebagai agen pelaksana utama tidak bersedia? dan masih mempunyai expectation yang pelajar ini kena pandai membaca, menulis dan mengira? persediaan dan strategi yang efektif adalah sangat penting dalam pelaksanaan inklusif.<br />
kalau sudah hampir 20 tahun inklusif masih di tahap ini saya rasa kita tidak akan pergi jauh. Kesedaran tentang kebolehupayaan pelajar yang bervariasi ini perlu ada kepada pembuat polisi dan pelaksana di peringkat kebangssaan dan sekolah. jangan biarkan guru-guru menjadi mangsa sistem yang tidak adil untuk mereka dan pelajar2 mereka.<br />
<br />
Dalam usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan asas di Malaysia, kita perlu meningkatkan kerjasama yang sedia ada dan membuka lebih banyak peluang untuk badan-badan berkaitan untuk turut serta membantu. Contohnya penglibatan jurupulih carakerja, educational psychologist, kemudahan alat bantu mengajar yang modern seperti komputer audiovisual adan sebagainya adalah amat perlu.<br />
<br />
Saya berharap suatu hari nanti Malaysia akan berjaya menjalankan pendidikan inklusif sepenuhnya dan semua pihak dapat membantu pihak kementerian pendidikan untuk sama-sama mencapai matlamat ini.<br />
<br />
Saya akan terus memperjuangkan hak pelajar-pelajar berkeperluan khas ini dan membantu guru-guru mencapai pemahaman tahap tertinggi tentang kaitan pendidikan dan kesihatan mental. Jom bina jaringan kerjasama bersama kami untuk memperbaiki tahap pendidikan golongan ini. Bukan menuding jari tetapi kerjasama. JOM!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-pKZNZVTLwL4/VUMIFPAA7jI/AAAAAAAAAXk/1VUaHC2Q44M/s1600/linus.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-pKZNZVTLwL4/VUMIFPAA7jI/AAAAAAAAAXk/1VUaHC2Q44M/s1600/linus.jpg" width="180" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Saringan pelajar gagal LINUS di Gua Musang 1-2 April 2015</td></tr>
</tbody></table>
<br />

Pendidikan Inklusif Di Malaysia... refleksi dari Jomtien Framework of Action (guideline for implementing the world declaration education for all)

Assalamualaikum wbt, Kali ini saya ingin mengupas isu inklusif di Malaysia. Tajuk ini mungkin amat sesuai dibaca oleh semua guru-guru dan ...